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文档简介

林冲棒打洪教头一、教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3个多音字的用法。3通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。二、教学重点难点：1能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。3.理解课文内容，了解林冲、洪教头的性格特点，明确作者在写人方面的特点。养成教育训练点：培养学生乐于课外阅读的习惯。教学时间：3课时。三、教学工具：多媒体课件第二课时一、课时目标:1、运用“读书三有”的方法继续品读课文，让学生受到古典文学的熏陶，产生进一步阅读水浒传原著的兴趣和热情，培养热爱祖国传统文化的感情。2、能有感情地朗读课文。随文学习生字，联系课文及前后故事学习生词。3、了解故事梗概，复述课文。4、抓住具体描写人物语言、动作、神态的语句，在对比中感知人物的性格特征，并能通过朗读表现人物性格、表达自己的情感。二、教学过程:一、独学；a.收集资料1 我国四大民间故事分别是?2 我国四大神话故事分别是?3我国四大神话小说分别是？4我国四大名著分别是？b.自主探究；1初次相会课文中哪些词语表现出林冲是一位谦让的人？2从哪些词语看出洪教头是个粗鲁傲慢无礼的人？3面对林冲的谦让洪教头是怎么认为的?4洪教头步步紧逼 林冲步步相让 柴进是怎样说的？5在什么情况下进行比武的？6从课文中哪些词语看出洪教头比武非常着急?7 课文中哪些词语表现出林冲是被迫的没有办法？8林冲能够战胜洪教头的原因有哪些？9林冲和洪教头各是什么样的人？10最后谁以失败而告终？三、对学、群学；四、班内展示；五、 拓展1关于林冲的歇后语？2说
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