《花钟》说课稿

花钟 说课稿 方国娟 大家好 我今天说课的内容是小学语文课程标准实验教材三年 级上册第 13 课 花钟 钟是大家生活中熟悉的东西 但是当钟由各种鲜花做成 便成 为一个有趣的话题 三年级的学生阅读能力已经上了一个台阶 所 以 在理解文中花开的时间顺序及其原因 是能够自行整理和理解 但是 对于文中描绘花钟的词语 句式等方面的欣赏 则需要老师 通过各种方式 让学生理解词义 懂得运用 同时根据这组课文的 要求 初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法 教学成功的基础不但要吃透教材 而且还要科学地制定教学目标 才能驾御全局 因此 根据 语文课程标准 教材特点和学生实际 我预设第二课时的教学目标为 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 2 读懂课文内容 培养学生留心观察周围事物的习惯 教学重点 3 学习运用多样的句式表达 教学难点 新课程标准 指出 阅读教学是学生个性化的行为 不应以 教师的分析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动积极的思维和 情感活动中加深理解和体验 重点是培养学生具有感受 理解 积 累和初步运用的能力 因此 首先注重愉悦的学习情感 通过欣赏 表演 朗读等 在环境中寻求知识点的掌握 淡化教学行为 淡化僵硬的学习 而 学生却学得那样轻松自然 愉快充实 再次 合理运用和整合语文 课程资源 丰富课堂知识 根据以上理念 我将第一课时进行了一 下的设计 一 趣味导入 引出课题 兴趣是学习的先导 因此本课我以贴近生活的引入 展示各种 各样的花后 引出文中有趣的钟 花钟 并提问 课文向我们介 绍了什么叫做 花钟 请同学们汇报 通过学生的个人兴趣来引发 学生上课的积极性 同而为后文的教学做准备 二 小组合作 感知课文 首先 让学生自由读第一自然段 用 标出 花钟 上到 底有哪些花 培养了学生的动手能力和综合能力 PPT 播放花儿的 图片 学生叫出花名 接着 小组合作交流这些花在什么时间开放 用 画出相关的句子读一读 学生在小组合作中找到了学习的目标与方 法 很快的完成了这个任务 最后 自主解答 花在不同时间开放的原因 学生找出来 完 成导学案上的填空 然后再由学生举一个例子说说昙花开放的原因 三 品读感悟 理解积累 第二阶段对比朗读 品味词句 背诵积累 对比凌晨四点 牵 牛花开了 五点左右 蔷薇开了 七点 睡莲也开了 中午十二点 午时花开花了 下午三点 万寿菊开了 傍晚六点 烟草花开了 七点左右 月光花开花了 晚上八点 夜来香开花 九点左右 昙 花开了 引导学生抓住文中描写花的不同句式 描写花的颜色 形状等 还有运用的一些词语 如 舒展 艳丽 苏醒 暮 色 含笑一现 等 并试着把前后两种描写花的句式换一换 在 第一阶段的基础上 在加上第二阶段的词语学习 学生能够基本上 背诵第一自然段 本环节的设计 我注意学生的朗读 表演 积累等诸多方面 通过动手 动脑等方式 集中学生的注意力 激发学生学习兴趣 让三年级这个阶段的学生兴奋地状态保持最佳 同时又提高一定的 自控能力 在学生积累方面 注意口头表达 书写等 四个环节 环环相连 依据各种各样的花开放的时间为线索 学 习课文 积累词句 运用知识 四 存在不足 1 课堂容量较大 节奏紧促 学生脚步跟