2019年一年级道德与法治花儿草儿真美丽.doc

2019年一年级道德与法治花儿草儿真美丽教学目标：1知识与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。(2)培养独立观察、得出结论的能力。2情感与态度(1)喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。(2)喜欢花草树木，能够保护花草树木。3行为与习惯养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。4过程与方法根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。教学重难点：1重点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。2难点(1)培养独立观察、得出结论的能力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教学设计：教学准备教师准备1搜集怎样爱护花草的资料。2课件。学生准备1课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。教学过程一、走，看花看草去1师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树2我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽网师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草。】二、爱护花和草教师展示课件，内容如下：公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!师：这些做法对吗?学生分组讨论，积极发言。师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)21教育网教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的自信心和正义感。】三、花草面前要小心教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)学生根据图展开讨论，小组代表发言。师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!【设计意图：引导学生联系生活实际，通过观察、讨论等方式提高探究能力，从而增加知识量。】师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!附送：2019年一年级部上学期工作计划一、指导思想以全面实施素质教育为宗旨，以提高学生学习与生活综合素质能力为核心，突出以人为本的教育思想，坚持爱生教育、关注学生习惯养成与现实发展，体现“和谐、有序、民主、上进”的集体精神，陪伴学生阳光下入学、快乐中成长。二、基本概况小学一年级部拟安排15名语、数、英教师，其他学科教师10余名，计划引进全职外语并配以专职教学助理。其中骨干教师、学科带头人占四成，新教师占两成，这是一支新老搭配、实力均衡的教师队伍，能肩负重任、完成好新生的教育工作。预计有学生392人（公费班教委的最后名单确定，还在进程中），共10个教学班，其中1个全寄宿班，2个公办班。除从校内预科班直升外，还有其他多元渠道按升学规则升入一年级，孩子刚从学前班或幼儿园结束幼儿学习生活，好奇心强，独立自主能力较弱，需要精心规划“基于儿童”的系列教育安排。三、具体工作目标及重点遵守学校规章制度，认真落实完成学校各部门布置的工作，配合学科开展教学研究，创新“基于儿童”“把儿童当儿童”的教育教学管理体制机制，创建团结、和谐、文明并突显专业强势的年级部。1.全面推进“四个一工程”。让学生“有一个好习惯、有一副好口才、书一手好字、写一篇好文章”，公费班要坚定执行教育规定的课程，并切实提高课堂教学质量，民办班要增设“写字课”、“写作课”及外教学科课程，从“表达与表演”、“自由与建造”二大儿童天赋与本能出发，正确地开展教育教学活动。2.以“项目管理模式”，重点推进以下工作：（1）新生入学工作标准化，（2）常规管理规范化，（3）“书香年级”、“爱心年级”及文化养成项目，（4）“友好小伙伴”项目，（5）综合素质活动，（6）创新文明礼仪及习惯、规训模式，（7）加强校园安全卫生教育，（8）打造共建式家校合作。四、主要教育措施1.做好新生入学工作为了让学生和家长更好的了解学校的管理，做好开学前准备，小一年级计划在开学前（8月30日），利用半天的时间面对学生和家长开展幼小衔接工作，为9月1日正式开学做好准备。前期需要完成的相关工作：完善小一年级公众平台，家长获得有关信息，了解家长需要配合的事项及具体时间安排。校服尺寸丈量，汇总相关数据。学生试学体验，需要精心设计，有序进行。体验接送学生，试学期间，让家长体验、了解接送学生的方式。家长会，待开学稳定后召开，让家长在前期体验和感受的基础上，进一步了解学校的具体教育安排。2. 常规管理规范化做好教师、学生考勤工作。规范工作纪律，保证教师在规定时间、点位的出勤、到岗情况，保障一年级“手递手”放学管理的落实。通过班级考勤记录、课堂任课教师问询、请假制度、通报制度，把控教学时段内学生的去向问题。参照一年级工作手册抓好常规工作的落实和反馈。通过年级值班、学生执勤检查两条检查监督方式，做好日常工作的检查、反馈。每日教师、学生的反馈信息汇总给年级助理，并记入年级日志并存档。做好年级环境布置。年级环境布置包括楼道展板、小柜门的公共区域和班级区域、办公室区域，一年级在环境布置上，遵循年级统一规划下的班级个性发挥原则，针对年级公共环境和班级环境统一规划。3.“书香年级”、“爱心年级”与年级文化建设 “书香年级” 。由语文备课承担该项活动方案制订及实施，推荐一年级阅读指定数目，根据学生完成的指定阅读和自选阅读量进行储值卡记录，记录班级每个学生的阅读量，上交班主任、备课组长年级组配合完成环境布置，活动动员以及表彰。“爱心年级”。年级部利用大课间（每周一次），通过每周一次的家政课程（家长课外辅导园课程团承担），学习基本劳动技能，并且以服务校园的“小义工”形式实践家务能力。针对开展情况对学生和班级颁发“爱心班级”“爱心小达人”奖状。4. “友好小伙伴”项目由班主任组织，以座次纵列的学生为小组单位（6-7人），建立班级小伙伴组织，在教师指导下由小组提出组织名称；小伙伴组织内推选小组长小组长需要组织协调能力、责任心、集体荣誉感较强，服务同学意识较强；小伙伴内部分工明确小伙伴组织轮流承担班级的日常事务管理和监督，因此每个行政小组内部成员承担班级检查、卫生值日、日志记录等不同的职责。5. “好孩子”核心素养培育活动（1）小学生行为规范观影活动。开学第1-2周课间操时间，年级部集中所有学生，进行小学生行为规范短片观赏活动，每天进行一个专题学习。（2）家校讲师团及“家政课程家长教”的联合教育行动。根据开学初家长讲师团上报的讲座内容，面向所有学生安排一次专题讲座；根据家政课程团上报的课程计划，每周向一个班级开展一次“家政课程”。（3）国学礼仪展演活动。由语文组牵头，制定“十节”国学礼仪故事课，每班负责一节，十月进行展演礼仪故事剧展演，剧演需呈现故事典故、礼节示范以及古今或中西对比。（4）英语节、英语歌曲歌谣大赛、英语戏剧节系列活动。（5）科技节与科学幻想画大赛（6）语文、古诗词大会、阅读储值等“学好语文”系列活动（7）班级周周演。从开学第5周后开始，鼓励以班级为单位，每周进行一次面向班级家长的学生文艺展演。原则上全员参与，倡导家长、师生同台演出。6. 创新文明礼仪教育模式，推进行为习惯规训教育。要求孩子成为“新三好儿童”，“学校好学生，会学习、讲文明；家里好孩子，有孝心、会自理；社区好成员，有教养，善相处”。规训孩子的仪容仪表、礼貌招呼，讲话文明、如厕文明，餐厅讲卫生、就餐讲规矩、自立自强自清理，劳动不偷懒、行路不违章、集会不吵闹、升旗行礼似将士。构建“礼仪教育课程”，推进“小小礼仪员”活动。国学礼仪教育课。各班开设国学礼仪教育课，每月学习一个专题，月末全年级抽样展示。组建年级礼仪队，进行集中训练。“十个好习惯”教育预备课。开学前二周开设教育预备课程，主要围绕“十个好习惯”展开，各个学科都要结合学科内容对儿童进行训练，主要内容包括：坐、立、行、听、说、读、写、做、玩、息。班级文明指导课。让所有儿童知晓班级“三有、五无”要求：三有指班级有文化、课堂有秩序、班级成员人人有任务；三无指地面无纸屑、墙上无污渍、物品无破损。坚持高标准、多层次、严要求、重训练的原则，努力使学生的行为规范“外化为行为，内化为素质”，逐步形成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的年级生态。7. 加强校园安全卫生教育主要针对交通安全、饮食卫生安全、防盗强、防拐骗、防校园暴力以及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒），利用班队会、学生集会等时间开展安全意识教育。配合学校做好疏散演习活动。根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒主题教育，并针对传染性疾病做好防御工作，一旦发现疫情，马上启动应急方案；全面落实安全事件“首发责任制”，全员要熟知“意外伤害处理机制”，把握及时通报和随时汇报的原则。8. 打造共建式家校合作围绕“畅通沟通渠道”、“前置家校沟通信息”、“拓展家校共同教育模式”三个维度建立家校的和谐关系。畅通沟通渠道建立班级微信、邮箱、电话、约谈、家长会等多渠道沟通模式。对于投诉问题，原则上统一由班主任受理，由班主任逐层上报协调处理。家长也可直接向年级组、家长接待中心反馈问题，并按家校纠纷处理流程处理。努力做到家长反馈的一切“声音”，年级组都会在第一时间回复。做好家长进校园工作：年级组在学校德育“家长进校园”整体活动安排下，提出“让家长走进年级，了解教育；走进班级，了解课堂”的整体目标，并提出让每一个家长“参与一节亲子班会课、观摩一节真实的课堂、体验一次学校的管理”的实施方案。定期反馈沟通年级部在学期初、期中和期末召开班级家长会。以