农业的区位因素.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 2，学科：地理2，课时：23，学生课前准备：一、 预习课文，知道农业区位因素有哪些二、 分析农业地域类型形成的条件二、 教学课题 普通高中地理课程标准在地理2“生产活动与地理类型”的内容要求中提出：“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。”同时给出了活动建议：结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。根据“标准”要求，学生需要知道农业区位因素有哪些；能够举出事实例子说明主要的农业地域类型；能够通过例子说明农业地域的形成条件；能够结合所学应用与生活，分析当地的农业类型和形成条件。通过本课的学习可以继续引导学生尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程，有利于将生活中的地理与学科相结合，帮助学生理解人文地理环境的形成与特点。三、 教材分析本节课是地理2第三章农业地域类型的形成与发展的第一节。是在学习过人口、城市之后关于生产活动的第一部分内容，之后是学习工业地域类型，这一章节内容是有承上启下的作用。本节课讲解的是农业的区位因素和农业地域类型形成的条件，是整个章节内容学习的基础。本节内容讲述的农业区位因素能建立起学习种植业和畜牧业为主的农业地域的框架。本节内容学的是与生活息息相关的学科知识，有利于学生在课后开展对于生活实际的探究活动，了解当地的乡土、人文信息。教学重点影响农业选择的区位因素；农业区位因素变化对农业生产的影响。教学中学生可能遇到的难点分析农业区位因素对农业生产布局、变化的影响；运用所学原理合理地进行农业区位选择。教学之前用百度在网上搜索农业的区位选择的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于农业的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载地图，培养学生读图识别能力。通过百度在网上搜索一些关于农业区位选择的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，给学生了解台湾的风土人情、矿产地貌视觉上的直观感受。四、 教学方法 讲授法、多媒体演示法、分组讨论法五、 教学过程 【导入】展示自己的早餐菜单：鸡蛋、牛奶、苹果 菜单上的这些食物的原材料来自哪个生产部门 ？农业生产。农业生产是人类社会最基本的物质生产部门，今天这节课我们就来学习这个与我们生活息息相关的生产部门。【新课教学】什么是农业？（百度视频展示农业，展示农业是受自然环境影响最大的产业）人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需产品，包括种植业、林业、畜牧业、副业和渔业。由于农业生产的对象生物与自然环境的关系密切，因而农业是受环境影响最大的产业。从古至今，由于农业生产的独特性质，我们对于农业生产的研究持续不断。古代唐朝留了一个问题给我们：杜牧写过，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 荔枝是热带水果，生长于南方地区，要让远在长安的杨贵妃吃到新鲜的荔枝，必须快马加鞭，快速送达。唐玄宗宠爱杨贵妃为什么不把荔枝移到华清宫呢？前人不是没有做过，想当年汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移到长安，没有栽活，汉武帝竟迁怒于养护人，对他们处以极刑。“杨贵妃之问”为什么杨贵妃不能吃到北方生产的荔枝？有没有可能让现在的北方人民吃到当地生产的荔枝？【过渡】我国南部的广东汕头，福建漳浦，广西灵山、海口等地的荔枝是最出名的。而在我国西北部广阔的地域范围内是风吹草低见牛羊的美丽景象。这两种不同的农业生产景象在这两个地理位置上落户，是因为农业生产的对象跟这个地理位置的地理环境相关，也就告诉我们农业的区位有两层含义。1、农业区位的含义（1）农业生产所选定的地理位置（2）农业与地理环境各因素的相互联系【学生活动】将全班分成六个小组，通过六段材料，每个小组结合一段材料，解决材料中的问题。材料中的永兴镇是海口著名的荔枝生产地。【过渡】下面我们就要来分析一下，影响荔枝的种植区位选择的因素是什么？看看能不能解答“杨贵妃之问”。2、影响农业区位选择的主要因素材料1：汉武帝曾筑扶荔宫，把荔枝移植到长安，没有栽活，迁怒于养护的人，竟然对他们施以极刑。说说汉武帝该不该迁怒于养护人？为什么？结合荔枝的生长习性（荔枝属亚热带果树，喜高温多湿，冬季不耐低温霜冻。在我国年均温18以上的地方有分布，而以年均温2125，年雨量1300mm，年日照时数1600h以上的地区栽培品质较好。对比永兴和长安的年均温和降水量。热量带年平均气温（）年降水量（mm）年总日照时数（h）永兴镇热带23.81500-20002089长安温带15.6595.9732.91398.5从图表中可以得出什么结论？气候：主要是通过热量、水分、光照来影响到农作物的分布、产量以及耕作制度。因此，同一种农业在不同的气候条件下发展，会出现不同的结果。材料2：永兴属于火山岩地区，火山地形突出，小丘陵遍布，种植荔枝历史悠久。当地土壤营养成分特殊，是难得的富硒土壤，由于汲取火山地带土壤的多种矿物元素，种出来的荔枝与其他地方相比具有特殊微妙之处，常食还有保健功效。自古就有“雷虎荔枝、荔染三台”之贡品美名 。为什么永兴荔枝与其他地方相比具有特殊微妙之处？（土壤）在材料中还能找出影响永兴荔枝农业区位选择的因素？（地形）土壤是作物生长的物质基础，不同的土壤类型适宜生长不同的作物。东南丘陵的红壤适合种茶。地形：不同的地形区，适宜发展不同类型的农业。丘陵地区适合种果树。材料3：荔枝有较好的耐旱性和耐水性，但要提高产量及品质，还必须正常供应水分，及时排除积水,位于火山岩地区的永兴，火山岩漏水，存不住水，地表水源奇缺，地下水太深。永兴镇通过“政府出一部分，果农出一部分”的方式打深井，安装自来水，解决了果园的用水灌溉，使果园旱涝保收，同时政府将投资1000万元，建设两个荔枝基地，加快发展优质水果产业，极大激发农民种植荔枝的积极性。这是什么区位因素影响了荔枝在永兴的分布？水源、政策。水源：影响农业的种植方式及农业类型。政策：政策会干预农业生产材料4：近几年永兴荔枝远销国内外，种植面积增加较多，截止到 2010年4月10日 永兴荔枝种植面积2.8万亩。请问这是为什么？市场：市场的需求决定了农业生产的类型和规模。永兴荔枝深受消费者喜爱，除了销往本省各地外，还有大批销往广东、上海、北京等地，而最远的还销到了美国、法国、意大利等欧美市场，市场需求量大，售价在人民币30元40元/公斤。问：永兴荔枝能够远销国内外依靠的是什么？引出交通、保鲜技术这两个因素。材料5：永兴区位优越，交通发达，距市城区13公里，有海榆中线纵穿南北；龙美路横贯东西；市绕城路绕北而过，直达美兰机场。区内有全省最大的港口海口港 。交通：影响商品农业的分布，扩大荔枝的市场范围材料6：荔枝采摘后易变黑，不容易保存，永兴采用先进的保鲜技术处理，然后入库预冷，预冷后的温度将达到零度左右，以保证符合国外方面要求的1.38度以下的温度标准，经过保鲜处理的荔枝保鲜期达3540天，由于保鲜技术效果好，深受国内外消费者喜爱。科技：通过影响其他因素而影响农业，如保鲜技术、良种、化肥、机械化提问：从永兴荔枝农业区位选择这个例子中我们得出以下8种因素，除了这些因素以外还没有其他因素影响农业的区位选择？劳动力学生总结：现在，如果给你们一块地，大家想想准备种什么才能获得最大的经济效益？在选择时需要考虑哪些因素？【板书】气候、地形、土壤、水源政策、市场、科技、交通、劳动力【过渡】一个地方应该发展哪种农业类型，其实质是农业土地的合理利用，因地制宜的发展农业。现在我们用所学的知识来完成课本活动。活动1：思考水稻分布在什么气候区？为什么没有分布在地中海气候区？主要的影响因素是什么？活动3：一般来说，受市场价格影响，同样的土地，种植粮食作物、经济作物、园艺花卉产品，农民的收益是逐渐递增的。同时作为改革开放前沿的东南沿海地区经济飞速发展，人民生活水平日益提高，鲜花消费逐渐兴起。同时东南沿海地区紧邻港澳台地区，便于出口，市场需求量大。 （提高学生提取地理信息和读图分析能力）3、农业区位因素的变化从刚才的材料中我们可以了解到农业区位因素不是一成不变的，自然因素较稳定，社会经济因素是不断在变化。五、板书设计一、农业区位因素及变化1、农业区位的含义：2、影响农业区位选择的主要因素自然因素：气候、水源、地形 、土壤社会经济因素：政策、市场、科技、交通、劳动力 3、农业区位因素的变化自然因素（稳定） 社会经济因素（不断变化） 【课堂小结】 1、让学生快速浏览全节教材内容，并回忆教师的讲述内容，从整体上感知和把握所学知识。 2、让学生口头表述自己的收获。告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习六、 教学反思 通过这一课的学习，我们了解到影响农业区位选择的因素是多种多样的，有自然因素，有社会经济因素。其中自然因素较稳定，社会经济因素是不断在变化，在进行农业区位选择时需要用发展的观点去分析。只有方方面面的因素都考虑到了，才能保证选择出对农业土地的最合理的利用方式。七、 教师个人介绍