县攸一中2015届高三工作总结与展望

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7县攸一中2015届高三工作总结与展望县攸一中2015届高三工作总结与展望精细管理，服务到位，全面超越精细管理是县攸一中的优良传统和成功法宝。2015届高三从进高一起，我们就在“精细”上做，进入高三后，我们更是强调“高三工作无小事，高三管理有细节”。我们的精细管理主要是体现在服务到位上，在此，我特向各位领导和同仁从六个方面汇报高三工作。一、思想工作领先，营造良好的学习氛围思想是灵魂，它决定高考的成败。随着商品经济大潮的冲击和大学生失业人数的增加，本届高三学生中，在高一时就有学习目标不明确的一群人，他们没有高远的志向，学习没有动力，不服管理，影响了一部分积极上进的同学，虽经过两年艰苦而细致的思想教育，进入高三后，还是有些后遗症，比方说，有些同学的成绩不稳定，时好时差，导致思想波动；有些成绩不理想的同学，几经努力，成绩却没有进步，导致对学习、对自己失去了信心，内心焦虑不安。为此，我们提出全员参与、全程参与，把学生的思想工作放到首位的服务理念，坚持“三多”原则，即“多交流、多激励、多关注。”要求所有任课教师细致了解学生，关心爱护学生，严格要求学生。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/71、班主任每期与每生至少有两次个别交流，帮助学生调适心理，树立信心，规范行为。定期召开班主任例会和班会，解决普遍性的问题，保证学生良好的学习状态。2、任课教师和年级政教员，不定期找有关学生谈心，了解关心他们的学习、生活状况，融洽师生之间的感情。3、加强班级文化建设和年级学习氛围的营造。让学生填写心目中的理想大学，写一句砺志名言，向全班同学公开其理想中的高考分数，确立适当的目标。让每个学生都觉得“前有标兵，后有追兵”，从而自我加压，负重前进，充分挖掘自已的学习潜力。让学生自拟标语、对联张贴在教室前后，展现决心和志向，起到鼓舞士气有作用。如281班的对联是胸藏日月，厉兵秣马迎考；气吞云天，摘星折桂报恩，横披是志在必得，这就有着很好的鼓动激励作用。在高三年级大楼上挂出鼓励性的标语，每月创办一期燃情高三的年级专刊，对学生进行心理指导，士气激励和学法点拨。二、课堂教学提质，搭建高效的互动平台课堂教学是整个教学环节的关键，如何最大限度地发挥课堂45分钟的效益，是我们经常讨论的话题，因为课堂教学是一个双边活动，任何一边不到位，都是不完美的。为此，我们向全体师生提出了“眼到”、“手到”、“心到”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7的要求，要求学生“专心听，择要记，点点清”。目前的做法有1、对教师的要求课前有“伏案”，课中有“教案”，课后有“答案”。要求每位教师，课前都要充分准备，明确本堂课的目的、任务、重点、难点，既备教材，又备教法，更备学生，围绕“讲什么，怎样讲，讲多少，讲多难，讲落实”“五讲”备课，上课不搞花架子，对于教案了然于胸，能灵活运用，课后对学生的问题及时给出准确的答案。对优生要精讲精练，对后进生要多讲多练，充分体现分层次教学思想和教为主导，学为主体的原则。2、对学生的要求用心听，积极思，大胆问，做到当日事当日毕。提倡“小题大做，错题重做，一题多变”，尽量去主动探究各种正确的解题方法。由于高三的课堂教学主要是组织学生复习，我们今后的思路是第一轮复习，全面贯彻素质教育的思想，根据考纲和考试范围进行知识点的逐个梳理，做好最基础的工程，提升学生的科学文化素质。第二轮复习，体现创新教育思想，以专题训练为主，进一步提升学生的解题能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7第三轮复习，实际上是自主复习，主要是消化知识，查漏补缺。调整心态，“不求考试超常发挥，但求考场正常发挥”。三、集体教研攻关，共享优质的教学资源教研工作是学校办学质量的保证，近两年事实证明，集体教研抓得好，抓得实，就高考升学率就高，学校办学水平也高，我校今年高三有十多位教师是第一次上高三，教研工作尤其显得重要。如何让众多新手变成战斗力强的团队精英，我们的经验是集体教研攻关，共享优质教学资源。1、要求第一次上高三的老师加强学习，提高能力。做好近五年高考题，并交年级组检查。先听课，后上课，每周至少两节以上。年级组按排帮教老师，负责其业务指导。2、教研工作务实，教学工作落实。每个备课组每周召开一次教研会，教研工作坚持“为教学服务，为学生服务”的原则，做到以下几点前瞻性。估计教学中，学生中可能会出现什么问题，如何解决这个问题。针对性。针对教学中出现的问题，针对学生学习中遇到的困难，进行集体攻关。比方说如何紧扣教材如何紧扣考点如何确定教学的起点是面对大多数，还是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7面对极少数尖子生吃不饱，中等生吃不了的矛盾是否解决了如何命题让考试充分体现它的激励功能，诊断功能和导向功能如何保证学生的兴奋点和提高点等等。实效性。这是基于前面两点的基础上才能实现的，教研不是走过场，是为了研实破解教学中的难题，提高学生的学习效益和教师的教学水平。由此，年级组在过去提出的“五定”基础上（即定时间，定地点，定内容，定主讲人，定记录）。重点落实到“讲、练、补”的内容、方法、容量及起点上。四、自主学习奠基，确保充裕的自习时间教育学理论告诉我们，教师是主导，学生是主体，学生必须有一定的自主学习时间，才能保证学习效果。为保证学生的自习时间，采取了以下一些方法1、任何教师不得占用学生的自习时间。2、保证学生的大部分课余时间用到学习上去。如要求学生简化生活程序，提高生活自理能力和效率；减少与外界交往，不做与学习无关的事等等。3、教会学生如何利用零碎的时间。4、帮助学生提高单位时间内的学习效益，做到整时间精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7不零用，碎时间灵活用。五、培优补差不懈，确保扎实的个别辅导人的智力、习惯、性格和环境等因素的不同，自然导致了学习能力的高低和学习成绩的好坏。根据因材施教的原则，我们实施分层次教学，培养辅差，保证各尽所能，各尽所需。1、建立专门的优生和后进生辅导室，优生的培育主要是教师指导，年级组充分保证优生的学习自主权，让他们多思考一些解题方法，精练一些题目，进行创新型甚至是研究性学习。2、每班确定一些对象生，实行任课老师负责制，解决学习态度、学习方法等问题，主要是个别辅导。3、各班开展“比、学、赶、帮”的学习竞赛活动，让每个学生比有对象，学有榜样，赶有目标，帮有成效。形成一个“互助互爱，互帮互学，你追我赶，团结向上，共同进步”的班集体。六、检查落实到位，构设完善的督查制度1、实行平时练习与月考相结合，由教师精心设计考练题，体现层次性，针对性，稳定性和思维性原则，要求学生如质如时，有所侧重地完成。逢练必改，逢考必评，面批点评相结合。每次月考后，及时召开情况分析会，及时发现和总结教师教的过程，学生学的过程存在的问题，找精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7出解决的办法，有利于进一步学习，超越自我。2、建立健全各项督查