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第4课 中古亚欧文明一、教学目标1、知识与能力：掌握日本大化改新的背景，基本内容和历史作用；以查理。马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制的特点和罗马教廷的地位；识记西欧城市的兴起，了解西欧城市兴起的历史意义，并比较欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同；识记东罗马帝国灭亡的时间及标志，探讨东罗马帝国衰落的原因。2、过程与方法：学生自主阅读讨论，教师提问启发并配以绘图辅以资料讲解；3、情感态度与价值观：（1）通过隋唐制度对日本大化改新的影响，理解改革开放对人类文明进步的促进作用，树立积极进取的人生态度。（2）认识西欧封建等级制度的特点及压迫剥削广大农奴的实质，进而理解西欧封建社会王权薄弱、兵连祸结的特点。（3）通过罗马教皇国形成的原因，认识西欧教会封建主与世俗封建主相互勾结以扩展势力的特点，进而认识教会及其神学的伪善。（4）对比欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同，增强民族自豪感，进而树立正确的历史发展观。二、教学重难点1、教学重点：日本大化改新；西欧封建等级制度；2、教学难点：西欧封建社会的形成。西欧封建城市兴起的历史意义。三、教学过程（一）导入新课：日本是我国一衣带水的邻邦，它由许多岛屿组成，但国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。统一后的日本还是奴隶制国家，那么，日本是什么时候又是怎样过渡到封建社会的呢？（二）合作交流，解读文本1、日本大化改新日本是地处亚洲东部的岛国，是当今世界经济发展水平仅次于美国的第二经济大国。思考：（1）看教材，说说古代的日本是怎样统一的？（2）日本是什么时候，是怎样过渡到封建社会的？（3）大化改新的背景，内容和意义（4）日本仿效中国改革取得成功，对此，你得到什么启示？ 要善于把其他民族的文化拿来，变为具有自己特色的文化。在古代，日本向中国学习，在近代，日本向西方学习，这些都使日本不断进步。（5）日本幕府统治是怎么一回事？2、西欧封建等级制度（1）法兰克王国的建立（2）查理.马特改革 问：查理.马特改革的内容是什么？有何历史作用？（3）封建等级制度的形成问：西欧封建等级制度是怎样形成的？主要有哪些等级？其特点是什么？有何影响？讨论：如何理解“领主的领主，不是我的领主”“附庸的附庸，不是我的附庸”？（4）丕平献土说明：在整个中古时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切。3、西欧城市的兴起（1）西欧城市在11世纪前后为什么普遍兴起？重要城市有哪些？（2）欧洲的封建城市与唐宋时期的城市的不同；4、君士坦丁堡的陷落（1）东罗马帝国的衰落的原因；（2）奥斯曼土耳其攻占君士坦丁堡。四、小结大化改新的基本内容、法兰
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