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文档简介

孙权劝学课标分析语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，课程标准对本单元提出了总目标如下： 第一、情感态度价值观目标： 1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2、认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，尊重多样文化。 3、培样热爱祖国语言文字的情感，理解、鉴赏文学作品，受到美的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 4、学习名人的严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。 第二、知识和能力目标： 1、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。 2、学会汉语拼音，能说普通话。认识 3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 3、具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易 文言文。 4、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流。 第三、过程和方法目标： 1、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 2、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。（二）内容标准 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度设计。 三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。七年级下册课程标准从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、”“ 口语交际” 、“综合性学习”五个方面提出了具体要求： 孙权劝学选自七年级下册第三单元。该单元是一个名人单元。这些文章人文内涵丰富，都各自有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路。教学这一篇课文，应从情感、态度和价值观，过程和方法，知识和能力这三个方面着手。要理清作者的思路，深入理解课文的思想内涵，以及给我们的启发意义。熟悉一定数量的常用文言词语，养成自觉诵读的习惯在反复诵读中，并对作品的语言特色有所体会。 （二） 教学目标及重难点的确立（该课总得来说在名人单元，而且又是一篇文言文，所以对人物的体会必不可少，对文言文的教学我们应重视落实字词和朗读的培养，可以说是文言文的工具性和人文性决定的。）1、知识与技能：（1）积累文言词语，疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。（2）了解作者、作品及相关资料。（3）通过学生自编自演课本剧，揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写，品味文章用对话来刻画人物、剪裁内容的表达效果。（4）对比阅读，比较孙权劝学和伤仲永的异同，逐步提高阅读能力。2、过程和方法：自主、参与、合作、探究。3、情感、态度
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