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文档简介

一、课题 一次函数二、教学内容 一次函数的概念三、教学目标知识与技能目标：1.掌握一次函数概念 2.会利用一次函数解决简单问题过程与方法目标：经历研讨具体实例的过程，明了开展抽样调查时需要注意的事项，体会抽样调查方法的科学性。情感与态度目标：初步认识统计的意义，了解统计在生活中的作用四、教学重点与难点教学重点：总体、个体、样本、样本容量教学难点：抽样调查选取样本的方法五、教学方法 探究法、演示法、练习法六、教具学具 多媒体 七、授课时数 1课时八、教学过程（一）情境引入问题1八三班现有粉笔100根。如果每个星期用10根，求剩余的粉笔数 与周数 之间的关系式。 (1) 问题2 植树节当天同学们种的树苗高为2米。据了解，该树苗每年长0.5米。求树高 （米）与年数 之间的关系式。 (2) 观察与发现 找两个函数式的共同点（1） y = -10 x + 100 （2）y = 0.5 x + 2(引入课题 17.3.1 一次函数)（二）学习目标1.掌握一次函数概念 2.会利用一次函数解决简单问题（三）学习指导约3分钟自学教材P43P44，完成以下问题： 1.一次函数的概念是什么？ 2.一次函数的一般形式是什么？（四）当堂训练1自学检测（1）一次函数的概念用自变量的一次整式表示的函数关系式叫做一次函数（2）一次函数的一般形式2.基础检测判断下列函数是否是一次函数，如果是，指出其中的3.能力提高4.扩展提升（五）课堂小结1.一次函数的概念2.一次函数的一般形式 （六）布置作业习题17.3的第1、2题 （七）板书设计173.1 一次函数一一次函数的概念 三、学生板书用自变量的一次整式表示的函数关系式叫做一次函数二一次函数的一般形式教学反思 作为一节公开课，我觉得是成功的，学生的积极性被充分调动了起来，尤其是练习纠错环节，同学们互相纠错的热情极高，但是反思本节课仍有以下不足之处：1.我的语速有点儿过快，作为数学教师，应该放慢速度，方便
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