2014第一节尝试对生物进行分类导学案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62014第一节尝试对生物进行分类导学案深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级八（1）班课题尝试对生物进行分类主备教师丁志永副备教师上课时间2014年12月8日星期一教学目标知识与能力掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。尝试对植物根据其结构特征进行分类列举生物的主要类群。过程与方法培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。培养学生逆向思维的能力。情感态度与价值观通过做一个小小分类学家的活动,让学生充分体验科学研究的乐趣。通过尝试对生物进行分类的活动,使学生进一步了解生物的多样性,增强保护生物的多样性、保护环境的意识,激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。教学重点尝试根据生物的特征对生物进行分类。探究并掌握生物的分类方法。教学难点尝试根据生物的特征对生物进行分类。通过观察与思考,总结出生物分类的方法和依据。教具准备多媒体课件精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6教法运用观察法、实验探究法、启发式教学法、多媒体教学法学法指导讨论法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、情景导入教师同学们,在你们眼前的桌子上放有一个杂物盒,你们能迅速将里面的杂物区分开吗看看哪个组的同学分得最细、最快游戏规则分好的小组请迅速举起手,音乐响起时开始动手,音乐停止时活动停止。学生讨论后动手分类,并交流成果。让学生在一个轻松愉悦的过程中，进入新课学习。让学生感受到分类的乐趣初学新课（初步探究）通过对分类现象的了解,看来,同学们对分类的技巧都已经各有心得了。我们有没有信心,今天自己也来做一回分类学家小组合作，讨论回答有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6实事求是的科学态度，互帮互学的精神，培养学生团结协作、观察、探究、分析、交流、创新的能力。引导释疑（合作学习）现在就让我们一起走进生物圈,在绚丽多姿的生物圈里约有生物200多万种,它们更有分类的必要了。生物又是如何进行分类的呢请大家想一想,我们已经学过哪几类生物学生回答植物、动物、细菌、真菌、病毒。通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并通过小组讨论合作,培养学生团结协作能力,发现问题和解决问题的能力,掌握分类技能。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）上学期,我们已经学习了植物,你能简单回顾一下,植物又分几大类吗它们又是根据什么进行分类的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6现在,就让老师带领大家进入安详宁静的植物王国,对植物进行分类吧同学们请观察几组植物的图片,这些植物都有种子吗学生活动积极思考，带着问题观看，领悟花与果实的关系。分组讨论，小组代表发言。培养学生的分析思维能力、合作能力、表达能力，增强课堂气氛。当堂检测（学习诊断）1、生物的分类是研究的一种基本方法2、生物的分类主要是根据生物的，把生物划分为等不同的等级，并对每一类群的和等特征进行科学的描述3、生物分类的意义是便于认识和研究生物确定生物之间的和关系4、生物的分类依据是生物在和等方面的特征。分类的基本单位是展示课前搜集的资料，培养学生搜集资料，自己分析问题和解决问题的能力，并为学生提供交流平台，实现资源共享，加强合作交流通过师生对话，培养学生的发散思维能力，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6课堂小结（梳理归纳）情景导入自主学习合作探究拓展创新训练反馈课堂小结有关开花和结果的知识，在本教材中，这只有一节课的内容，知识高度浓缩，较少了许多概念性的知识点，而突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。总结这节课所学，谈谈心得感受开花和结果这一神奇的生命活动作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）课后练习以及新概念的相关内容尝试对植物进行分类1、有无种子种子植物和无种子植物2、藻类植物无茎叶分化3、苔藓植物有茎叶分化，假根4、蕨类植物有茎叶分化，真根5、种子外有无果皮被子植物和裸子植物6、单子叶植物和双子叶植物教学反思优点创设教学情景引入不错,达到了进入新精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6课的目的教学语言精练、生动。运用表情、手势等体态语和副语言加强信息传达的效果。多媒体课件的制作及演示符合特定学科的教学要求。根据教学设计时构想的主问题，选择恰当的时机和