2019-2020年二年级语文下册 爱迪生救妈妈2教案 鲁教版.doc

2019-2020年二年级语文下册 爱迪生救妈妈2教案 鲁教版教学目标1.会认11个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。教具生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。教学时数两课时。教学过程第一课时一、揭题引课1.谈话：出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）2.演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。二、初毒感知1.自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。2.同座互读互查，生字掌握情况。3.（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。4.学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。推举一名读得好的参加全班读文。5.指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。6.学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。7.再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1.出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2.学生以组为单位，进行说话练习。3.汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。（结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。）四、指导写字1.出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。2.教师示范书写学生认为难点的字。3.学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。第二课时一、复习巩固1.复习生字词语。2.分段指读课文内容。回顾课文大意。二、研读理解1.教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子！”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。2.学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。（随机演示镜子聚光实验）3.组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。（课件对比出示：爱迪生用镜子聚光的前后情景）4.分角色朗读课文。进一步让学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会课文内容。三、讨论深化爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？（引导学生深入体会人物品质，在充分交流与理解中，受到教育和启发。）四、拓展延伸1.你还知道关于爱迪生的哪些资料？在全班交流。2.收集爱迪生说的名言警句，积累下来。3.你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。五、总结、作业1.学了这篇课文你有哪些收获？2.把你观察到的有趣想象或做过的小实验写一篇日记。3.课外阅读有关爱迪生的书籍。附送：2019-2020年二年级语文下册 爱迪生救妈妈3教案 鲁教版教学目标：1.会认11个生字，会写9个生字。2.通过指导学生有感情地读课文，培养学生对语言的感悟能力。3.通过通过实践活动提高学生认真观察、积极动脑、敢于表现的能力。4.正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。5.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点、难点：1.通过朗读理解本课的内容。2.认识“迪、检”等11个生字，会写“油、团”等9个字。教学时数：两课时教学准备：制作认读生字和课文插图的幻灯片、四面镜子。教学过程：第一课时一、谈话导入。爱迪生是世只是闻名的发明家，他一生约有两千多项创造发明，为人类做出了巨大在贡献。你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？（生自由说）今天我们学习一个关于他小时候的故事。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字。1.自读课文，边读边画出生字。2.想办法把生字学得又快又轻松，在小组内交流一下。3.小组推荐识字好办法，介绍给同学们。4.出示幻灯片，多种方法检查学生认读生字情况。三、朗读感悟，理解课文。1.师范读课文，生感知全文内容。2.生自由读课文。要重点引导学生朗读好人物的动作、表情、语言。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。3.交流感悟。通过读课文，找出哪些是直接描写爱迪生的，哪些是间接描写爱迪生的，在小组内交流。4.检查交流情况。5.实践感悟。（1）出示课文插图的幻灯片，引导学生思考：“恍然大悟”是什么意思？爸爸为什么“恍然大悟”？（2）出示镜子，找学生站在不同的位置实践“镜子的反光性”（3）分角色朗读课文。四、布置作业。1.同学自由组合，根据课文内容编成小品演一演，进一步体会人物的心理变化。2.阅读有关爱迪生的书籍。第二课时一、复习、1.朗读课文。2.汇报作业情况。（1）排演课本剧；（2）说说读了哪些关于学迪生的书籍）3.出示生字卡片，指名读，全班读。二、写字指导。1.教师指导2.“油”可以用加一加的方法记（由+三点水旁）3.“团”要注意和“困”比较；4.“炎”可以用熟字来记，如：把谈、淡去偏旁；5.用“捡”来记“检”6.重点指导好“