2019-2020年北师大版六年级下册《反比例》word说课稿.doc

2019-2020年北师大版六年级下册反比例word说课稿唐亚玲北 显 小 学反比例说课稿一、 说教材反比例是北师大版小学数学义务教育课程标准实验教材第二单元第五课时的内容，本节课是在教学了正比例的基础上进行教学的，是小学阶段比例初步知识教学中的又一重要内容。二、 说教学目标。 以新课改标准为依据，综合小学数学教材编排意图。我确定了以下教学目标：1、 通过感知生活中的事例，使学生认识理解并掌握反比例的意义，能够初步的判断两种相关联的量是否成反比例。2、 让学生掌握判断两种相关联的量成不成反比例的方法。培养学生的判断推理能力和逻辑思维能力。3、 在教学中渗透辨证唯物主义观点。三、 说教学重难点我在教学时就充分相信学生、尊重学生，把学生由被动听转化为主动学，放手让他们主动去探索出新知识，最大限度地充分发挥学生的主观能动性。从而使学生学到探究新知的方法，体验到成功的喜悦，激起学生学习的兴趣。如：通过直观图示，让学生充分感知、比较、归纳、概括总结出反比例的意义，从而使学生的思维以形象思维过度到抽象思维，采用引探法，引导学生自主探究，培养他们利用已有知识解决新问题的能力。五、 说教学设计在教学过程的设计上，分为四步：a) 从学生购物的生活实际引入能调动学习参与学习的积极性。b) 通过“换零钱”和“游长城”两个生活情境，引导学生在观察中思考，在思考中探索，自主发现其中的规律，并逐渐领会反比例的意义，培养学生的观察能力和思维能力，增强学生的主动性和自觉性，为获取新知奠定基础。c) 引导学生观察比较两个表格概括它们的相同点，得出反比例的意义。在学生了解反比例意义后引导学生讨论情境中成反比例量的原因，加深对新知的理解和消化。d) 在学生掌握了反比例的意义后，让学生切实去判断24页的两个表，加法表和乘法表中的量是否成反比例。做到学以致用。练习判断生活中的例子是否成反比例，加深对知识的掌握，使学生牢固掌握知识。六、 说作业设计作业是“练一练”第2题作业的设计不仅巩固了所学的知识，还训练学生应用知识解决实际问题的能力。附送：2019-2020年北师大版六年级下册变化的量word教案教学目标1结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。2在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学重点 结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量。教学难点 在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。教学用具 课件教学过程一、活动一观察并回答。1下表是小明的体重变化情况。观察表中所反映的内容，搞清楚表中所涉及的量是哪两个量？观察后请回答。2上表中哪些量在发生变化？ 3说一说小明10周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的？小结：小明的体重随年龄的增长而变化。26岁和610岁是体重的增长高峰。说明这两个阶段是孩子成长的重要阶段。4体重一直会随年龄的增长而变化吗？这说明了什么？说明：体重和年龄是一组相关联的量。但体重的增长是随着人的生长规律而确定的。教育学生要合理饮食，适当控制自己的体重。二、活动二骆驼被称为“沙漠之舟”，它的体温随时间的变化而发生较大的变化。观察书上统计图：1图中所反映的两个变化的量是哪两个？2横轴表示什么？纵轴表示什么？同桌两人观察并思考，得出结论后，记录在书上，然后再在全班汇报说明。3一天中，骆驼的体温最高是多少？最低是多少？4一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？5第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？6骆驼的体温有什么变化的规律吗？三、活动三某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。1蟋蟀1分叫的次数除以7再加3，所得的结果与当时的气温值差不多。2如果用 t 表示蟋蟀每分叫的次数，你能用公式表示这个近似关系吗？请你写出这个关系式，全班展示，交流。3你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？四人小组交流你收集到的信息，选派代表请举例说明。4你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？四、全课小结今天我们研究的两个量都是相关联的。它们之