数学北师大版二年级上册儿童乐园教学设计

北师大版小学二年级上册北师大版小学二年级上册 儿童乐园儿童乐园 教案教案 执教者 徐映霞 教学目标 教学目标 1 经历把相同数连加式改写成乘法算式的过程 初步理解乘法的意义 2 让学生体会乘法与加法的联系 体会用乘法算式表示连加算式的简 便性 知道乘法算式中个部分的名称 会读写乘法算式 3 结合情境 知道算式中每个数的意思 能运用加法计算简单的乘法 算式的结果 教学重点 教学重点 把相同加数连加算式改写成乘法算式以及会读写乘法算式 教学难点 教学难点 把相同加数连加算式改写成乘法算式 教学设计 教学设计 一 创设 发糖果 的情境 体会学习乘法的必要性 师 我们班现在谁谁同桌坐的很端正 如果我每人发2颗糖 一共要发多少颗 列加法算式怎么列 生 可以列连加算式进行计算 2 2 4 颗 师 现在老师想给第4小组每人发一颗呢 怎么列式 师 老师要是给全班每人发2颗呢 教师在黑板上列算式 并让学生说说列式的体会 生 老师 算式太长了 都快写不下了 生 太麻烦了 师 像这样的加法问题在我们生活中会经常遇到 同学们觉得列连加算式太麻 烦 是吗 今天我们就来改进它 看看相同加数的连加算式有没有简便的写法 二 结合 儿童乐园 的问题情境 初步体会乘法的意义 1 师 下面老师带你们到一个大家喜欢去的地方去学习更多的数学知识 课 件演示 儿童乐园 1 请大家仔细观察 谁把你观察到的数学信息告诉大家 学生汇报自 己观察到的数学信息 例如每架飞机坐2人 有4架飞机等 2 根据这些数学信息你能提出哪些数学问题 学生汇报交流 生1 有多少人坐小飞机 生2 乘小火车的有多少人 生3 坐在椅子上休息的有多少人 生4 坐船的有多少人 2 学生独立思考并解决上面的问题 为抽象乘法算式打基础 请学 生说一说这些问题的算式 教师板书 1 坐小飞机的有 2 2 2 2 8 人 2 乘小火车的有 4 4 4 4 4 4 24 人 3 坐在椅子上休息的有 3 3 6 人 4 划小船的有 3 3 3 9 人 师 像上面这四道加法算式都有什么共同的特点 3 结合上述相同加数的连加算式 进一步抽象出乘法算式 师 像2 2 2 2这样4个2相加 也可以用乘法来表示 2 4 8 人 或4 2 8 人 师边说边板书 师 中间的符号是乘号 我们把乘号左右两边的2和4都叫做乘数 等号后面的8 叫做积 师边讲边课件演示 2 4 8 人 乘 乘 乘 积 数 号 数 2 和 4 都是乘数 8 是积 读乘法算式时 从左往右依次读 哪 个乘数在前 先读哪个数 2 4读作2乘4 学生跟老师读 让学生向同桌读 一读4 2 8 人 并介绍各部分的名称 乘法算式里的2 在加法里是什么数 加法里没有4呀 怎么乘法算式里有 个4呢 4从哪里来 表示什么意思 4 请学生结合上述解决 儿童乐园 中数学问题的过程 每人选择剩下的一道 连加算式 把它改写为乘法算式 并说一说你为什么可以这样改写 生 我看到有3个3相加 就列式为3 3 9 人 生 我数了数有6个4 就是6 4 24 人 或4 6 24 人 生 我看到有2个3 就是2 3 6 人 师 我们看 左边这么复杂的加法算式可以写成这么简单的乘法算式 看 来几个相同加数连加时 用乘法表示更简便 边说边板书 三 练习巩固新知 1 书本 练一练 第3题 2 书本 练一练 第1题 学生作业投影 四 找生活中的乘法问题 1 师 我们教师里也有许多物品的摆放可以用乘法解决 你们找到了吗 在全 班进行汇报 交流 2 讨论给全班每人发2颗糖 如何列算式简便 学生很快列出乘法算式 2 56或56 2 师 这两个算式可以先存在问题银行 以后再解决 五 变式练习 1 师 笑笑看到我们班同学学的这么认真 端来几盘桃子给我们尝尝 你 能用加法算算这儿有几个桃子吗 1 2 3 6个 指着算式1 2 3 6 这个算 式谁会用乘法表示 学生沉默 生 老师 这个算式的加数不一样 不能用乘法算式表示 师 是吗 做恍然大悟状 我们来仔细看看 和前面能用乘法算式表示的连 加算式做比较 什么样的连加算式可以用乘法表示 生 连加的加数都一样时才可以 师 你们真爱动脑筋 看来我们把加法改写成乘法时 一定要相同加数连 加时 那你们能想办法将这3个盘子里桃子一样多吗 这时算式怎