【教学设计】《秋游》（北师大）.docx

秋游 教材分析本节课是在学生已经掌握了“以内数的连加、连减”和“以内数的加、减法”的基础上进行教学的，主要内容是以内数的连减。教材通过秋游这个情境引出问题，让学生在情境中提出问题，并说一说图中的意思，根据图意提出问题，让学生在独立思考的基础上进行小组合作、交流，进而解决问题。在解决问题的过程中，学生通过对比发现解决问题具体有多种方法，从而感受解决数学问题的方法并非一种的数学思想。 教学目标【知识与能力目标】使学生掌握以内的连减计算方法，并能进行正确的计算。【过程与方法目标】引导学生经历探索连减计算方法的过程，体验计算方法的多样化。【情感态度价值观目标】通过创设情境，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，让学生在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。 教学重难点【教学重点】掌握笔算竖式连减的方法，能够进行计算。【教学难点】能够准确用竖式进行计算。 课前准备 相应课件;圆的面积演示教具 教学过程一、 情景出示。 秋天到了，瞧，这些同学们来到了他们学校附近的老虎滩海洋公园。他们马上要乘船到海上游览一圈了。 （一）观图，获取信息。 说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 生观图，获取信息。 汇报：.船上可以坐人。.有两队学生，一队有人，一队有人。 （二）出示并解决问题。 两队都上船后，船上还有多少个空座位？（请您帮工作人员算一算，这样才能知道还可以上多少游客。） 二、问题研究.生读问题，独立思考。 .小组内讨论解决问题的方法，可以在练习本上边列式边说明。 .学生汇报 思路一： （）方法分析：要求船上有多少个空座位，可以用可乘人数依次减去两队的人数，列式为. （）探究的计算方法。 二生黑板上列竖式计算，其他学生练习本上试算。 借板演题统一订正： 生： . 生： . 思路二： （）方法分析： 求船上有多少个空座位，可以先求出两队的总人数，再用可乘人数减去两队的总人数，就是船上还有多少空座位。 三、综合实践。 .出示并解决问题（书本第页）。 乘车返回学校，还有多少人没上车？ 师提示：首先找已知条件和所求问题。然后思考解题思路。最后列式计算。 .鱼元，胡萝卜元，张阿姨带了元，够吗？ （）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ （）张阿姨还剩下多少元？ .笑笑拿着元去购物，故事丛书元，手工丛书元。 （）从购物小票中，你知道了哪些数学信息？ （）应找回笑笑多少元？ .计算 请个小朋友板演，其余小朋友独立完成。集体校对。 .机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。 （书本第页，统计表略） （）哪个班订的报刊最少？ （）二班订了多少份儿童报？ （）三班订了多少份小画报？ （）四班订了多少份小画报？多少份小故事？ 四、练一练第题第一幅图；第题；第题五、课堂小结今天学习了什么知识？ 教学反思一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。数学与人们的生活息息相关。我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。本课我以秋游图片欣赏为引子引出情景图，让学生