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文档简介

寓言两则第一课时教学目标：1.学会本课生字“寓、焦”，能熟练运用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反事物发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。教学重难点：1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点。2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反事物发展规律，急于求成，反而会把事情弄糟。第一课时教学过程： 一、 谈话导入，揭入课题1. 师：在我们的日常生活中，常常听到一些短小而生动的故事，一个故事寄寓着一个深刻的道理。我们称这样的故事为寓言。2. 今天，我们要来学习两篇寓言故事，这就是两则。（板书课题，让学生齐读）3. 我们先来学习第一篇寓言。板书课题，生齐读。4、师介绍故事的出处，学生结合图片说一说“揠”的意思以及“揠苗助长”的意思。5、读了 揠苗助长这个题目，你有什么问题想问呢？（学生自由发言提问）二、初读课文，了解课文大意1.出示初读要求，请学生自由读课文。2.指名读、齐读带拼音的生字词，强调“兴、宋”这两个后鼻音以及“闷”这个多音字。3去拼音读生字词。4学习生字“寓、焦”（1）学生说识记“寓”的方法以及书写要注意的地方。（2）教师出示书写要领，范写。（3）学生组词后根据出示的意思选择正确的意思。（4）学生自主学习“焦”，之后交流，师范写。（5）学生描红，临写，师巡视。（6）反馈5.交流问题，感知大意。（1）学生再读课文，思考：这则寓言讲了一件什么事?（2）指名回答三、精读感悟1.学习第一自然段（1）学生轻声读第一自然段，想想那个人为什么要揠苗助长。读完之后，指名回答。（2）出示“巴望”与“希望”的对比句子，学生通过朗读感受农夫焦急的心情。（3）学生找一找能体现农夫焦急心情的词语。（4）学生交流找出来的词语：天天、一点儿也没有长、焦急。（5）指导学生朗读，读出农夫的焦急。2.学习第二自然段（1）面对这样的情况，农夫想出了什么办法帮助禾苗生长？指名朗读这一自然段，其他学生思考。（2）学生交流，师相机提问：从“一棵一棵地往上拔”当中，你感受到了什么？（3）指名说“筋疲力尽”的意思，并引导学生造句。（4）指导学生朗读，读好农夫的“筋疲力尽”。3.学习第三、四自然段（1）男生齐读这两个自然段，女生思考：农夫这样做的结果如何？这与他想象的结果一样吗？（2）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。（3）“纳闷”是什么意思？他的儿子纳闷什么？四、揭示寓意，拓展延伸1. 那个人巴望禾苗长得快些，结果禾苗全都枯死了。为什么禾苗会枯死呢？2.从这个故事中，你知道了什么道理？3. 拓展：我们生活有没有这样揠苗助长的事例？五、
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