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2019年五年级语文上册第一二单元测一、字词百花园。28分1、看拼音，写词语。(10分)z rn bin c chng ki jn chn tu qio l j pn dun su su xing xing bl 2、给带点字选择正确的读音，并用“”划出来。（4分）教诲（hu hu） 鸟栖（x q）虫居 苍劲（jn jng） 正月（zhng zhng）衣襟（jn jng）满载（zi zi）而归 扁舟(bin pin) 着迷(zho zhu) 3、同音不同形。（6分）（1）l： 勉（ ） 再接再（ ） （2）lin: 锻（ ） （ ）习 （3）jio： 香（ ） （ ）急 4、把下列词语补充完整，并选词填空。（4+4=8分）（ ）人入胜 专心（ ）志 坚（ ）不拔 兴致（ ）（ ） 枝（ ）叶茂 名（ ）其实 指手（ ）脚 （ ）声（ ）色（1）把变色龙放到什么颜色上，它就变成什么颜色，“变色龙”这个名字果然（ ）。（2）如果不懂，就不要对别人的工作（ ）。（3）要想自己的学问有进步，就要（ ），就要有（ ）的意志力。二、句子加工厂。（每小题2分，共10分）新 课 标 第 一 网1.根本一坏，（ ）你有一些学问和本领，（ ）不会成为对社会有用的人。2.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。改为反问句: _ 3.金钱能买到书本，但是买不到知识；金钱能买到_ ，_ ；金钱能买到_ ，_ 。 4.这些工作因为都是一些小事，所以能培养我们的责任心。 （使用修改符号在原句上修改）5.柳树的枝条随风摆动。改成拟人句： 三、阅读展示台。37分1、想想学过的课文填空。（20分， 1-7小题每空0.5分，第8小题每空1分）（1）本学期，在培养良好的学习习惯9中我们学到了 、 的好习惯。（2） ， 。老师的教诲之恩，我终生难忘！面对我的恩师我会用这样的诗句来赞美他： ， 。（3）陶校长的演讲中“陶校长”是指 。我会背他的一句名言如：千教万教教人求真， 。 （4） ，忽然闭口立。是出自 代诗人 写的 。 这两句写出了儿童捕蝉时的专注，古代诗歌中描写儿童的诗句有很多如： ， 。 （5）青山说： ， 的风光， 的豪情！ 绿水说： ， 的大海， 的胸襟！（6）通过装满昆虫的衣袋我们认识了一位 的法布尔。从中我们也感受到了“观察对于儿童之必不可少，正如 、 、 对于植物之必不可少一样。在这里， 是智慧的 。” （7）背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是_，一会儿变成了_。接着，_，前面一双透明发亮的大眼睛， _ 。 （8）姜太公钓鱼_ ； _ 功到自然成。 今天的生日，我收到远方好友寄来的贺卡，非常感动，真是_ 。才艺展示会上，同学们_ ，赢得了阵阵掌声。明明是他错了，却说是我错了，就连老师也责怪我，我真是_ 。 2、阅读短文，完成作业。（17分）（一）师恩难忘（片断）我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。1“戛然而止”的“戛”用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。“戛”在字典中的解释有：打击 拟声词“戛然而止”中的“戛”应选 。（填序号3分）X K b 1.C om2、故事有如春雨点点，滋润着我；故事有如 ， 。（仿照前一句写） （2分）3、小学阶段，给你印象最深的是哪位老师？为什么？（2分） （二）朝前看 冬日的清晨，一对父子登上雁荡山，去观赏日出。孩子很小，没走一会儿就累了。这时离山顶还有很长一段路，父亲便脱下了外套，将孩子先兜在背上，背着孩子上山。寒风猛烈地吹在父亲的脸上，父亲一步步向山顶攀登。父亲像堵墙，盖、隔、挡住了所有的寒风。 终于到了山顶，金灿灿的太阳正徐徐从东方升起。孩子在颠簸中睡着了，父亲轻轻摇醒了他，兴奋地说：“快，朝前看!”孩子从美梦中惊醒，不情愿地抬头看去。啊!他看见了，圆圆的太阳就在前方，整个世界一片玫瑰般的红色! 那个孩子就是我，而那个叫我看太阳的人便是我父亲。岁月无情，一转眼孩子长大了。“朝前看”是父亲对我的要求，也是父亲对我的希望。一次数学考试得了90分，在班上名列第二，我很得意。父亲发现了，耐心地开导我：“学习是没有边际的，知识是一个人到老也学不完的。( )这次你考得不错，( )在班上也只是个第二。”我有些不服气，说：“最后一题太难了，老师说可以不做，算附加题。”父亲似乎有些火了，但他克制着自己，怒气冲冲、心平气和、冷言冷语地说：“别人做得出，你为什么不能?你要努力，山外有山，人外有人，就算得了第一，也只是在班里，要朝前看。” “要朝前看”，这句话勾起、想起、忆起我久远的记忆，我想起了儿时父亲背我到山顶看日出的情景。 有一次，我右手骨折，绑了石膏，什么事都不能做，( )吃饭( )要别人帮忙，功课落下一大截。我感到十分焦虑，失去了信心。又是父亲亲切的、地、得鼓励我：“只是骨折，没什么大不了，很快就会好的，要有信心。”是的，朝前看，就有希望，就有太阳般美好灿烂的未来。1在文中的( )内填上恰当的关联词。（2分）2仿照例子写词语。（3分）金灿灿： 、 、 3在文中的 内选一个准确的词语，用“”表示。（2分）4寒风猛烈地吹在父亲的脸上。（改写成比喻句）（1分） 5.父亲对我的要求是什么?当你遭遇挫折甚至失去信心的时候，你会用哪一句名言来激励自己?请写下来。（2分）X k B 1 . c o m 四、习作新天地。25分新 课 标 第 一 网请你认真回忆一种动物。先回忆它的外形，看看每个部分有什么特点，再回忆它的动作。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻的印象，可以适当的打比方，注意段与段之间的衔接。附送：2019年五年级语文上册第一单元第一单元 主备人：龚效斌 投放日期 xx年8月25日一次备课二次备课课题：1 窃 读 记学习目标：学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、洗碗、真酸、支撑、哎哟”等。2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。X k B 1 . c o m3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。学习重点与难点：理解课文内容，抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。课时安排：2课时学习过程： 第一课时 “我爱读书”主题演讲三分钟。一、谈话导入，激发兴趣 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.二、基础达标（自主完成，同桌互查）1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。qi d cho ci ti sho din q jio（ ） （ ） （ ） （ ） j j p w yn zh chng （ ） （ ） （ ） （ ） i y x wn chng z zhn sun（ ） ( ) （ ） ( )2、正确辨析同音字，并组词。X k B 1 . c o m惧（ ） 惦（ ） 允（ ） 祸（ ）俱（ ） 踮（ ） 充（ ） 锅（ ）瞻（ ） 拒（ ）檐（ ） 柜（ ）3、按照解释选择正确的词语。 A、朗读 B、窃读 C、默读 D、阅读 （1）不出声地读书。 （ ） （2）清晰响亮地把文章念出来。（ ） （3）暗地里偷偷地看书。 （ ） （4）看（书、报）并领会其内容。（ ）4、照样子写词语。 饥肠辘辘（ABCC）： 依依不舍（AABC）： 新 课 标 第 一 网 自由自在（ABAC）： 5、选词填空。 鼓励 激励 鼓舞（1）我总会想起国文老师（ ）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（2）革命英雄的事迹（ ）着我们不断向前。(3) 将军战前的演讲，给了战士们莫大的（ ）和力量。 害怕 生怕 惧怕（4）我（ ）被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。（5）我出门时，妈妈总会再三叮嘱，（ ）我会迷了路。（6）我很快乐，也很（ ）这种窃读的滋味！6、注意下面词语的构成特点，把另外的词语补充完整。 例：快（快乐） 快与乐意思相近 适（ ） 惧（ ） 敲（ ） 隐（ ） 购（ ） 支（ ） 紧（ ） 寻（ ） 继（ ）7、把下列成语补充完整，再用所填的字组成语文中常用的术语，写在后面的括号里。 甜言蜜_ _质彬彬 （ ） 无恶不_ _过饰非 （ ） 生花妙_ _蛇添足 （ ）死里逃_ _斟句酌 （ ）不择手_ _气风发 （ ）物极必_ _不容辞 （ ）8、缩写下列句子。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。_ 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。_9、理解句子含义。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这句话中的破折号的作用是 。“我很快乐”是因为 w W w . x K b 1.c o M ，“也很惧怕”是因为 ，这句话准确地写出了“我”窃读时的 。请你用上破折号写一句话。 我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。这句话写出了作者 的样子，“不得不”说明了 。三、设问导读（阅读课文，完成问题。）初读了解：窃读记是以 为线索，叙述了“我” 的情景，细腻生动地描绘了“ ”独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的 和对知识的 。四、巩固练习（语段阅读，重点突破。）我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不再适宜读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1、按原文填空。2、这一段中一系列的动作描写，写出了 之多，更表现了“我”对读书的 。3、写出下列词语的近义词。急切 （ ） 惧怕 （ ）贪婪 （ ） 4、找出以上文段中的比喻句，抄在下面的横线上。并说说这样写的好处。 五、拓展延伸。（课外链接，提高能力）毛泽东从小爱读书，并且养成了习惯。在学校里，借书、读书是毛泽东生活中的第一乐趣。一读起书来，他就爱不释手，总是一边阅读，一边思索，并且眼到、心到、手到，在文章的重点部分或写得特别精彩的地方，做上各种不同的符号。有时，还在书的上下左右空白处写些简明扼要的批注。写不下了，就贴上一张小纸条。有时读得入迷，竟记忘了这书是向别人借来的，照样画画点点，还加了许多批注。事后只好买一本新书送还，或是向书的主人一再诚恳道歉。正因为毛泽东博览群书，并有“不动笔墨不读书”的好习惯，所以他知识渊博，才智超群。1、毛泽东在读书时总是 2、读了短文后，你知道毛泽东有“ ” 的好习惯。3、请你用下列词语各说一句话。 一 就 因为 所以 4、写出与下列词语意思相近的词。爱不释手（ ） 博览群书（ ）5、你从短文中学到了什么？ 第二课时“我爱读书”主题演讲三分钟。一、 出示学习目标学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。二、设问导读。新 课 标 第 一 网 再读感知：1、再读课文，请找出文中描写“我”内心独白的句子，用“ ”画出来，并抄写在下面的横线上。 2、“窃”有 的意思。本文中“我”的“窃”是 。3、有感情地朗读课文。想想国文老师说的“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”是什么意思？联系生活实际，把你的理解写在下面的横线上。 教学反思：课 堂 教 学 设 计 方 案第一单元第3课时总计第3课时 主备人：龚效斌 投放日期 xx年8月25日一次备课二次备课 2 小苗与大树的对话学习目标：1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样的读书启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、 请你为下列生字正确加注拼音，并练习口头组词。X K b1.C om 彭 侠 嗯 浒2、读准词语，为带点的多音字标注正确的读音。 宣传（ ） 茂盛（ ） 干将（ ） 绿化（ ） 传说（ ） 盛情（ ） 将来（ ） 绿林（ ）传记（ ） 盛面（ ） 将领（ ） 绿营（ ） 3、辨字组词。访（ ） 施（ ）许（ ）侠（ ） 妨（ ） 拖（ ）浒（ ）陕（ ）缸（ ） 贯（ ） 缺（ ） 惯（ ） 4.、请你正确补充下列词语，并任选两个词语说一句话。 滚（ ）烂（ ） （ ）（ ）贯通 （ ）（ ）贯通 （ ）（ ）贯通 5、用正确的关联词填空。 （1）（ ）风吹雨打，我们（ ）坚持到校学习。 （2）（ ）成绩再好，你（ ）不能自满哪！ （3）我（ ）用功，（ ）成绩提高很快。 （4）有人口头上（ ）讲得很好，（ ）行动却很少。6、判断下列句子运用的修辞手法。（1）就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（ ）（2）怎么办呢？我就放学后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。（ ）（3）我的心里好像塞了铅块似的。（ ） 二、设问导读。（阅读课文，完成问题。） 1、小苗与大树的对话是一篇访谈录，通篇都是对话。写了（谁） 同（谁） 交流了 的问题，表现了季老 、 、 的人格魅力。2、季老说21世纪的青年应该有“三贯通”，指的是： 、 、 。三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）季羡林：我小时候，父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我就放学以后不回家，偷偷（ ）藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，彭公案、济公传、施公案、三侠五义我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？苗 苗：我觉得，应该写真事。季羡林：嗯，你再说说，从技术上讲，怎么才能写得通顺呢？苗 苗：得多看点儿课外书。季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧（ ）把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。1、在（ ）写出一个合适的词，来替换文段中带点的词。2、文中所说的“闲书”是指 、 、 等课外书。“正课”指的是 。3、从以上文段中，你知道了想写好文章除了应该 ，还得 。四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）（一）快乐阅读，开心作答。毛泽东的“四多”读书法毛泽东同志常说，读书的方法要“四多多读、多写、多想、多问”。他自己就是“四多”方法的实行者。所谓多读，就是除博览群书外，还要对重要的书或文章多读几遍。多写，就是在课堂听讲后及时写笔记，课后自修时写读书录，除有各种记录本外，还有选抄全篇文章的选抄本，摘录精要的摘录本经过多年的积累，这种笔记本共有几大网篮。看书时，他还常写眉批。多想，就是在读书的过程中，哪些观点是正确的，哪些观点是错误的，都要心中明白。 在批语中，他都有比较简单的表示赞成、反对、怀疑的话。有很多地方，他都是根据历代学者的不同学说，加以综合、比较，然后再提出自己的见解。多问，就是在读书时遇到不懂的地方，及时请教。在湖南第一师范学习时，他除了在校自修、找本校教员或同学外，还常到长沙城里向人请教。1、试解释下列词语：X|k | B| 1 . c |O |m 历代： 精要： 2、文中第一句话中的破折号起着 的作用。请你也用上破折号来写一句话： 。3、毛泽东读书方法的“四多”指的是 、 、 、 。想想你平时做到了吗？（二）活动乐园（读书，并完成连线） 三国演义 施耐庵 水浒传 曹雪芹 西游记 罗贯中 红楼梦 吴承恩 教学反思：课 堂 教 学 设 计 方 案第一单元 主备人：靳娅娅 投放日期 xx年8月28日一次备课二次备课课题：3.走遍天下书为侣学习目标：xKb 1 1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、环绕、零次、编写、某种”等词语。2、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。学习重点与难点：理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法课时安排：2课时学习过程： 第一课时 “我爱读书”主题演讲三分钟。一、谈话导入，激发兴趣 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.二、出示学习目标1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、环绕、零次、编写、某种”等词语。2、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。三、设问导读。初读感知：1、走遍天下书为侣是一篇 （体裁），“ ”是本文的特点。作者是 国作家 。2、读了课文后，你知道作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是： 3、本文的篇幅短小精致，语言浅显易懂，作者把书分别比作 、 、 ，充分表达出作者 之情。四、学生自学，教师巡视指导五、当堂训练1、看拼音，写词语。 bn l y l yu y （ ） （ ） （ ）bi sn ln jin bin xi（ ） （ ） （ ）zu y tn mu y tin （ ） （ ）2、按原文填空。 所以，我愿意坐在 ，一遍又一遍地 。首先 ，故事中的人 ，作家 。然后，我会 ，回过头来品味 ，并问问自己 。我还会再读 ，并从中 。做完这些，我会把 。最后，我会想象 ，他会有 这真像与 。六、全课小结第二课时“我爱读书”主题演讲三分钟。二、 出示学习目标感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习。二、设问导读。 再读感悟再读课文，说说作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是 。她的读书方法对你的启示是： 三、学生自学，教师巡视指导四、当堂训练 1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受. 2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先然后最后)3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.4.读下面的句子，再根据自己读书的感觉填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 ，也是 。板书设计： 朋友 家 故地 假设 比喻 反问 列举教学反思：课 堂 教 学 设 计 方 案第一单元 主备人：靳娅娅 投放日期 xx年8月28日一次备课二次备课课题：4*.我的“长生果”学习目标:1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。学习重点与难点：感悟作者从读书和作文中受益的语句.课时安排：1课时学习过程： “我爱读书”主题演讲三分钟。 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们听说过“长生果”吗?(板书：长生果)吃了长生果会怎么样?板书课题，并指名读课题. 2.读了课题以后，你想知道什么?这是一篇略读课文，同学们要运用平时学到的方法自己读懂课二、出示学习目标1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。三、设问导读。（阅读课文，完成问题。）（一）初读感知：1、我的“长生果”是著名作家 的一篇 ，按 顺序回忆了她少年时代的读书生活，写了他童年读书、作文的哪几件事？2、你知道了作者的“长生果”是 ；作者把它称之为“长生果”是因为 。（二）再读感悟1、想想作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。2、说说对下列句子的理解.（1）我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。 （2）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 四、学生自学，教师巡视指导五、当堂训练1.“我”的“长生果”是什么?(书是“我”的“长生果”.) 2.作者写了童年读书、作文的哪几件事? a作者是怎样读这些书的?(板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚) (1)从作者这样读书中，你体会到了什么?(作者非常喜欢书.) (2)指导朗读相关的句段. b作者从作文中悟到了什么道理?读ll、14自然段.理解“别出心裁、呕心沥血”等新-课 -标-第 -一-网词语. 3.读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子，并谈谈理解. 4.作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样，对我有好处.) 为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是-j-流传下来的，我们通过读书可以知道过去发生的事情，书就像“长生果”一样不老.) 六、全课小结板书设计： 作文方法： 1、别出心裁 2、厚积薄发 3、真情实感 教学反思：课 堂 教 学 设 计 方 案第一单元 主备人：龚效斌 投放日期 xx年8月28日一次备课二次备课课题：口语交际习作一回顾拓展学习目标:1、学习一些读书和习作的方法。提高语言表达能力和写作能力。学习重点与难点：感悟作者从读书和作文中受益的语句.课时安排：3课时学习过程： “我爱读书”主题演讲三分钟。 一、谈话导入，激发兴趣新-课 -标-第 -一-网同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧！你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请选择一个角度进行交流。角度一：在我的读书经历中，有这样一个故事角度二：我采访了身边爱读书的人，并仿照课文整理出采访记录交流建议：请同学们在组内交流。学生在组内交流。关注交流发言有困难的学生。推荐代表参加全班交流。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。二、开展辩论，启迪思维人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些