第十七课 病梅馆记.docx

病梅馆记龚自珍1、 教学目标1. 诵读课文,提高学生诵读和欣赏文言文的水平。2. 掌握“曲、欹、疏、绳、斫、删、夭、遏、缚、纵、顺、毁”等文言实词，“以、则、之、其”等文言虚词的含义。3. 理解本文托物言志的写作方法。4. 了解封建统治者对知识分子的毒害和摧残，体会作者对统治阶级扼杀人才、禁锢思想的极大愤慨，以及呼吁社会改革与个性解放的强烈愿望。2、 教学重难点1. 教学重点：（1） 掌握重要的文言实词及文言句式。（2） 理解“托物言志”的写作方法。2. 教学难点：结合清代历史背景，理解作者积极要求改革，大力疾呼重视人才的政治热情。3、 课时安排2-3课时4、 教学过程（一） 导入新课“疏影横斜水清浅，含香浮动月黄昏”这两句诗描写的对象是什么？（梅花）梅花是中国文化中的重要意象，历来深得文人墨客垂青。结合课前预习，同学们有没有发现国画中的梅花和现实中的梅花的区别？再结合“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句经典的咏梅诗，说一说古代文人喜欢的梅花是什么样的？（2） 文题释义，知人论世1.“记”是古代的一种散文体裁。文言文标题中的“记”，相当于现代文“记”的形式。这类文章当中，有些是是游记，如岳阳楼记醉翁亭记满井游记。有些是些叙事性散文或者“杂记”，如桃花源记核舟记等。“记”的使用范围较广,有记山水的如小石潭记，有记物的如核舟记,还有的在叙事、写景、状物之中,自然地生发情理,或阐述作者对某些间题的观点,或抒发作者的情感和抱负的,如岳阳楼记醉翁亭记等。2. 关于龚自珍大家了解什么？读过他的什么诗没有？己亥杂诗（五）：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。”己亥杂诗（一二五）：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”请预习作业做得好的同学站起来发言，简单介绍龚自珍。（课本注解中关于龚自珍的文学常识，要求记忆） 龚自珍(1792-1841)，字璱人，号定庵，清代浙江仁和人，晚清著名思想家、文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。龚自珍12岁从外祖父段玉裁学说文。在文学上也显示了创作的才华。38岁中进士后在北京担任国史馆校对、内阁中书、礼部主事、宗人府主事等职。48岁辞官回南方。病梅馆记是归寓江苏昆山时所作。后来，他先后在杭州紫阳书院和江苏丹阳的云阳书院讲学。龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他生在清代“乾嘉盛世”的后期，当时清朝统治的腐败现象已日益显露。他对此深感不满，力主改良，以求挽救危局。在中进士之前，他就写过四篇明良论，明快地表露了自己的政治见解，对君权专制进行抨击。他指出，腐败的原因首先在于皇帝视臣下如犬马、奴才，使大臣不知廉耻，只知朝夕长跪，只知追求车马、服饰，以言词取媚君上。在这种制度下，“官愈久则气愈偷，望愈崇则谄愈固，地愈近则媚益工”。他还同林则徐、魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。他的改良主义为保守势力所不容，所以他一再遭到排挤打击。在北京辗转十年，都只是当小官，最后还被迫弃官回乡。但他的革新思想在当时及后来都产生了很大的社会影响。龚自珍著述丰富，开创了近代文学的新篇章。他的散文大都表现自己的政治主张和社会思想，才气横溢，意气飞扬。他的作品收在龚定盦全集里。3.时代背景清朝统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。（1）八股文八股文也称“时文”、“制艺”、“制义”，是明清科举制度所规定的一种特殊文体。所谓“八股”，即破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八个部分。形式上，八股文的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制；内容上，八股文只许为圣人立言，讲四书五经讲过的道理，不能自行发挥。【举例】孔乙己【举例】儒林外史中的“范进中举”的故事。（2）文字狱同学们有谁知道什么叫“文字狱”吗？【举例】“清风不识字，何时乱翻书。”（二） 初读课文，指导朗读1范读2说明长句的断句情况，及难点字词的读音；带领全班同学朗读。龙蟠（pn） 欹（q）枝 斫（zhu）直 鬻（y）梅 孤癖（p） 诟（gu）骂 稚（zh）枝 抖擞（su） 恃（sh）倚 喑（yn）哑 广贮（zh） 遏（）止（三） 翻译串讲1.请同学轮流翻译第一段，一人一句。指出翻译中不到位之处，强调重点字词、句法结构。重点字词、句法结构归纳1) 或：有的人2) 欹：倾斜3) 固：本来4) 明：公开5) 诏：宣告6) 号：疾呼7) 绳：约束8) 斫：砍削9) 直，密，正：笔直的枝干，繁密的枝干，端正的枝干。形容词活用作名词。10）夭：摧折11）病：把弄成病态。名词活用作动词，使动用法。12）隐：隐衷13）鬻：卖14）旁条：旁逸斜出的枝条15）稚枝：嫩枝16）遏：遏制，阻碍17）重价：大价钱2.用原文回答下列问题，借此了解第一段的基本内容。（1）文章中的有的人审梅标准是什么？有何寓意？ “梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。” 这几句话道出了病态社会的病态的评梅标准，指出了统治阶级选人、用人的标准。为了维护专制统治。当政者忌恨和扼杀那些正直的、有骨气的、生气勃勃的人才，而要人们变为委曲、邪佞和毫无生气的庸才奴才。（2）产生病梅的社会原因是什么？ 文人画士孤癖之瘾 鬻梅者助纣为虐 蠢蠢求钱之民，又不能“以其智力为也”（3）夭梅、病梅的手段是什么？造成了什么样的后果？ 夭梅病梅的手段：绳、夭、病、斫、养、删、锄、遏 摧残梅的后果：江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉）3.请同学轮流翻译第二段、第三段。重点字词、句法结构归纳18）既：已经19）泣：为哭泣20）乃：于是21）誓：发誓22）疗：治疗23）纵：放开24）顺：使顺着（天性生长）。形容词活用作动词，使动用法。25）悉：全，都26）复：恢复27）全：保全28）诟厉：辱骂29）辟：设立30）贮：贮存31）安：怎样32）得：能够33）暇日：空暇时间34）广：大量35）穷：尽36）之：结构助词，的：江宁之龙蟠；苏州之邓尉；杭州之西溪；天下之梅；天下之民；梅之欹之疏之曲；求钱之民；江浙之梅皆病；辟病梅之馆；江宁、杭州、苏州之病梅；穷予生之光阴主谓之间，取消句子独立性：文人画士之祸之烈至此哉！代词，它：既泣之三日，乃誓疗之；纵之顺之；复之全之；以贮之： 37）以：介词，把：以曲为美；以欹为美；以疏为美；以夭梅病梅为业；以文人画士孤癖之隐；以五年为期连词，来：以绳天下之梅：以求钱；以求重价；辟病梅之馆以贮之；以广贮江宁、杭州、苏州之病梅；穷予生之光阴以疗梅介词，凭借：以使天下之民；以其智力为也4.用原文关键字词回答下列问题（1）面对“江浙之梅皆病”的社会现象，作者痛心于文人画士的夭梅病梅之举，作者的表现是什么？明确：泣，疗，贮（2）作者疗梅的具体办法是什么？明确：购、泣、疗、贮、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮纵，顺，毁，埋，解，复，全 即解除对人才的束缚、恢复人才的生机、解放人才的个性、改革沉闷的政局 （3）作者为什么要辟病梅馆呢？穷余生之光阴以疗梅誓、必、甘、穷拯救人才的强烈愿望、准备迎接斗争的坚定信心5.学习过了整篇课文，我们可以看出文章是从哪两个方面来记病梅馆的呢？明确：一是社会对梅花的摧残、扭曲；二是作者对梅花的疗救、哀痛。（四）托物言志1.作者仅仅是为写梅花而写梅花吗？明确：作者写梅是为了写人，写朝政，写社会。这种写作手法在文学上有一个专门的名称，叫什么？托物言志。托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。（【例】周敦颐爱莲说；于谦石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。茅盾白杨礼赞）2.作者为什么要用这种写法呢？明确：作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。本文以梅喻人，几乎每句话都有字面上的意义和言外之意（比喻义），让我们一同来破译作者“托物言志”的写作密码。请填写以下表格。字面义言外意（比喻义）梅人才病梅遭摧残、压抑的人才文人画士封建统治者品梅的标准：曲，欹，疏选拔人才的标准：奴才，庸才，歪才（此处可能需要共同讨论确定）摧残梅的手段：绳，夭，病，斫，删，锄，养，遏束缚人才思想，屠杀正直之士，豢养奸邪小人，扼杀新生力量（此处答案相对开放）摧残梅的后果：皆病，祸烈大批人才遭残酷扼杀疗梅的措施：购，纵，顺，毁，埋，解，复，全，辟，贮解除人才束缚，恢复人才生机，