2019届高中篇目人教版名句默写考前基础练习.docx

考前人教版必修1必修5情景式默写基础训练2018.071、在师说中，韩愈以“_，_”这两句，颠覆了老师胜过学生这一传统观念。2、辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中，以“_，_”两句，抒发了对东吴曾经的繁华、孙权的伟大业绩已随历史而去的感慨。3、白居易的琵琶行中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“_，_”。4、离骚中以违背标准而歪曲苟合于人为法度的两句是“_，_”。5、蜀道难中把神话和夸张融为一体，写山之高及回川之险的两句是“_，_”。6、杜甫在登高中感慨漂泊离乡、年老多病的诗句是“_，_”7、白居易的琵琶行中描写琵琶女刚出场时的情态的诗句是“_，_”。8、诗经氓中以“_，_”两句斥责负心男子，指责他誓言真挚诚恳，变心却如此之快。9、韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和当时一般人形成巨大差距的原因。古代圣人敏而好学，尊师重教，虚心请教，而现在的人“_，_”，怎能不更加愚昧？10、屈原在离骚中用“_，_”两句塑造了一个戴着高高的帽子、佩着长长的宝剑的特立独行的高士形象。11、滕王阁序中描写山光水色，被人誉为“写尽九月之景”的两句是“_，_”。12、离骚中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是“_，_”。13、李白蜀道难中“_，_”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。14、荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_，_”的观点是相同的。15、“文章憎命达”，这是杜甫对李白的评价，而他自己又何尝不是这样呢？登高中他用“_，_”的诗句形象地反映了自己生活的窘迫和仕途的坎坷。16、在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是“_，_”。17、屈原离骚中表明自己内心崇尚美德不因加罪而后悔的两句是“_，_”。18、荀子劝学中表明广泛地学习并能自省，不断提高、完善自己的名句是“_，_”19、庄子逍遥游中“_，_”两句，意思是说大鹏呀高飞万里，必须借助强劲大风负载其巨大的翅膀。20、苏轼的念奴娇赤壁怀古中，以比喻写江涛的两句是“_，_”。21、白居易琵琶行中那“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，“_，_”两句把“凝绝”的暗流突然推向高潮。22、逍遥游中的“_，_”两句，指出了顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥游。23、屈原离骚中的“_，_”两句写每个人都有不同的爱好追求，诗人自己唯独喜欢修身养性。24、诗经氓中，女主人公追叙婚后生活，认为错不在己，于是用“_，_”两句谴责男子没有准则，反复无常，感情不专。25、白居易琵琶行中用“_，_”这两句，写出了琵笆女运用丰富多变的技法演奏当时名曲的情形。26、在劝学中，荀子用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀剑经磨砺而变锋利来设喻，引出了“_，_”的论断。27、赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句歌词表达了自己不被朝廷赏识的幽怨情怀。28、有副对联的上联是：“功名全抛，神人圣人，直到逍遥真境界。”这里化用了庄周逍遥游中“_，_”两句话。29、苏轼在念奴娇赤壁怀古中用“_，_”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄周瑜的回忆。30、离骚中与成语“方枘圆凿”意思相似，表达“道不同不相为谋”之感的两句是“_，_”答案1、 是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子（或弟子不必不如师，师不必贤与弟子）2、舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 3、千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面4、背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 5、上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川6、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 7、千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面8、信誓旦旦，不思其反 9、其下圣人也亦远矣，而耻学于师10、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 11、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。12、屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 13、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。14、（是故）弟子不必不如师，师不必贤于弟子 15、万里悲秋常作客，百年多病独登台16、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 17、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔；18、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 19、风之积也不厚，则其负大翼也无力。20、惊涛拍岸，卷起千堆雪 21、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。22、若夫乘天地之正 而御六气之辩 23、民生各有所乐兮 余独好修以为常24、士也罔极 二三其德 25、轻拢慢捻