语文人教版八年级下册《五柳先生传》第三课时.doc

学科：语文 备课组：八年级 主备人： 曹丽群 审核： 2013.2 课 题 五柳先生传课时第 3课时（共 3 课时）课型练习课授课时间 月 日总序第 课时学 法 指 导 学 习 过 程一、学习目标：1知识目标： 积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2能力目标：指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。 3德育目标：学习作者“不慕荣利”“守志安贫”的优秀品质，培养树立正确的人生观。学：目标自学，大声朗读学习目标，在关键词作标注。二、学习过程：自主练习给加横线的字注音。性嗜酒而家贫（ ） 造饮辄尽（ ） 曾不吝情去留（ ） 短褐穿结（ ）箪瓢屡空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） 颇示己志（ ）其言兹若人之俦乎（ ） 衔觞赋诗（ ） 无怀氏之民欤（ ）解释词语。先生不知何许人也 许： 不戚戚于贫贱 戚戚： 不汲汲于富贵 汲汲： 其言兹若人之俦乎 俦： 衔觞赋诗 衔觞： 亦不详其姓字。 详 ： 亲旧知其如此。 旧： 或置酒而招之。或：_ 置：_颇示己志。 颇:_ 环堵萧然，不蔽风日。萧然:_下列说法有误的一项是（ ） A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。B.这篇自传是用第一人称叙说的。C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。选出“之”字用法不同的一项（ ）A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？填空。陶潜， 时期的文学家和 。字 ，号 ，世称靖节先生，有 传世。黔娄之妻有言：“ ， 。”其言 乎？ ， 。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？6把下列句子译成现代汉语。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。二、阅读延伸(一) 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？7找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。性格： 生活： 志趣： 8.结合语境，解释文中加横线词的意思。造饮辄尽（ ）衔觞赋诗（ ）9.用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。10.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象，赞美了他 的精神。11.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？12.文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请你结合五柳先生的桃花源记说说他的志是什么？【创新能力训练】阅读下文，完成文后各题。范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏，既长，知其世家（家世），感泣辞母去，之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馇（zhn，稠粥）粥不充，日昃（z，太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”1对下列句中加点词的解释，正确的一项是（）A范仲淹二岁而孤 孤：孤儿B往往馇粥不充 馇粥：稠粥C遂大通六经之旨 旨：美味D常自诵曰 诵：背诵2比较“之”的意义和用法，正确的一项是（）之南都人学舍 遂大通六经之旨先天下之忧而忧 后天下之乐而乐A句和句相同，句和句相同。B句和句不同，句和句不同。C句和句不同，句和句相同。D句和句相同，句和句不同。3对“或夜昏怠，辄以水沃面”一句翻译正确的一项是（）。A有时夜里暗，就用水洗脸（来提神）。B或者夜里昏沉疲倦，就用水泡一点面。C有时夜里昏沉疲倦，就用水洗脸（来提神）。D或者夜里昏暗，就用水泡一点面。4如果将这则短文中的材料作为论据，可以证明一个什么观点？5本文记叙的中心是： 五柳先生能力提升题答案一、自主练习略 略B（是用第三人称叙说的） B 东晋 诗人 渊明 五柳先生 陶渊明集 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 兹若人之俦 衔觞赋诗 以乐其志6见译文7闲静少言，不慕荣利性嗜酒，家贫，不能常得忘怀得失，以此自终。二、阅读延伸（一）往，到 酒杯 不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。淡泊名利，洁身自好。【创新能力训练】1B 2C 3、C 4略5范仲淹发愤苦读，胸怀大