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文档简介

小数点搬家教学设计郭峰教学目标：1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探索出小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律。2、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。3、激发学生学习数学的兴趣，体验学习求知的过程。学习重点、难点重点：归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。难点：归纳小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。教学方法:观察、探究、归纳教学准备：课件教学过程：一、 创设情境观看动画： 话说山羊在森林里开了一家快餐店，叫山羊快餐。但刚开业却没有顾客，山羊很伤心,这时小数点说话了,我搬搬家。结果有一些动物来快餐店了。小数点很开心，想着“太棒了，那我再搬一次吧！”于是小数点又搬了一次家。山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！”让学生思考：为什么快餐店的生意好极了？（同伴交流）二、分析探究，找出规律1、提出问题小数点向哪边搬家的？快餐价格发生了怎样的变化？这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论： （1）小数点是怎样移动的? （2）小数点移动后这个数发生了什么变化? （3）小组汇报 。汇报交流，在得出大致的小数点向左移动引起小数大小的变化规律的基础上，老师小结归纳：小数点向左移动一位，这个数就缩小了10倍；也就是缩小到原数的1/10小数点向左移动两位，这个数就缩小了100倍；也就是缩小到原数的1/100小数点向左移动三位，这个数就缩小了1000倍；也就是缩小到原数的1/10002、自主探究：来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，亏本了。热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，这时，快餐价格会发生怎样的变化呢？（让学生先思考，然后在小组中交流，最后填书本上40页的试一试 ）。小数点向右移动一位，这个数将扩大到原来的10倍；小数点向右移动二位，这个数将扩大到原来的100倍；小数点向右移动三位，这个数将扩大到原来的1000倍；师：谁来说说小数点向右搬家的变化？为什么后面写着省略号？你能再填一句吗？小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大；小数点左移，原来的数就会缩小。课件出示小结四句歌三、实践应用、拓展延伸（课件出示）1、我会说 2、游戏 找朋友 3、解决问题1、2小题指名学生回答，后集体评价，3题学生独立完成，后指名汇报，再集体评价。四、小结通过这节课的学习，你知道小数点是怎样搬家的吗？搬家后有什么变化？我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大，小数点左移，原来的数
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