【教学设计】Unit 1 Part B（人教）.docx

? 宿松洲头中小 王慧第一课时 教材分析本单元以老师的性格特征为主线，重点学习描述人物性格特征的词汇和句型。整单元围绕人物的性格特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样形容亲人、朋友或自己喜欢的人的外形，并懂得热爱自己和身边的人。用英语描述他人是小学生喜欢做的事情，描述自己喜欢的老师、朋友或明星，更能激起他们开口说英语的欲望。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知新的语言点，减轻教学难度。 教学目标【知识目标】 能够听说读写单词：，, , , ，并能够理解这些单词在不同情境中的意思； 能够熟练运用“ ? (, , , , )”。【能力目标】将四会单词在“？ ”句型中进行替换练习，同时理解和掌握该句型。【情感目标】学会和同学相处，学会尊重他人。 教学重难点【教学重点】 能够熟练掌握表示性格的词汇：，等四会词汇； 能够运用句型“ ? (, , , , )”。【教学难点】用英语准确询问并回答人物特征 课前准备教师准备教学课件，图片、以及单词卡。 教学过程 ? 闪现单词，学生抢答，拼写该单词。 教师出示图片并介绍： ? ? 教师板书 ? 教师利用演示一个小朋友害羞的样子，然后带学生认识单词。教师问同学们 ?同学们回答。教师出示单词卡，利用演示一位学生见到老师主动问候的情景，教单词,帮助他们理词意，教师接着问同学们： ?引导他们回答： 用同样的方法教其他单词，并要求他们用所学的描绘性的词汇来描绘自己班上的同学。 师生互动，巩固所学单词。 ，利用图片练习对话。 四人小组活动，请学生将自己带来的卡片分两堆放在桌子上，一堆为人物，另一堆为形容词，每次挑出一张人物，两张形容词进行对话 ? ？ , , 总结本课所学内容。 跟读 部分。规范抄写 新单词各四遍。 教学反思略。第二课时 教学目标【知识目标】继续学习“ ?” , , ”等询问某人是谁，性格怎么样的相关交际用语。【能力目标】1. 能够听懂，会说，会表演 的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用；2. 能够完成 部分任务。【情感目标】在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 教学重难点【教学重点】学生能够表演 的交际内容。【教学难点】 课前准备能用 , , ”进行真实交际。教师准备多媒体课件、音频、词卡。 教学过程 ?学生根据实际回答。 我做你说。请几位同学上台借助肢体和其他道具表演, , , , 等词，其他同学观看并比赛猜词并拼读出来。 1. 学习 和 (1) ? （2） 听 录音，模仿朗读，理解对话内容并回答下面问题。 ? ?（）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 : 我的偶像游戏规则：介绍你喜欢的明星。: ? : : ?: : ?: , , “ ” 教学反思略。第三课时 教学目标【知识目标】 能听懂、会说句型： ； 能够正确使用动词。【能力目标】能听懂“ ”部分的录音，并完成任务。【情感目标】复习本单元学习的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。 教学重难点【教学重点】熟练运用重点句型。【教学难点】能够正确使用动词。 课前准备教师准备多媒体课件、音频、视频、词卡。 教学过程教学过程 请学生两两一组上台表演 部分的对话。 拼写单词。根据课件上中文提示，要求学生拼出单词。 () ? ? ? ? （）教师板书表格，。（）请学生认真阅读，然后想一想主人是怎样描述机器人的，要求学生一边阅读一边思考表格。（）学生完成表格后，核对答案，然后指导学生根据表格内容对 进行描述，如： , 学习 ()明确听力任务。 : ()第一次播放教学录音，学生根据录音内容圈出正确答案。()第二次播放教学录音，回答问题，师生一起核对答案。 学习 ()