2019_2020学年高中语文《孟子》选读5学问之道弟子孰为好学精炼（含解析）苏教版.docx

弟子孰为好学基础巩固层1下列句子中加点词语解释有误的一项是()A不迁怒，不贰过贰：再，重复B自牖执其手 牖：窗户C然则师愈与 愈：更加D非不说子之道 说：同“悦”，喜欢解析C项，愈：高过，胜过。答案C 2.下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()A亡之，命矣夫 伯牛有疾，子问之B回也非助我者也 朽木不可雕也C仲由、冉求可谓大臣与 弑父与君，亦不从也D斯人也而有斯疾也 听其言而信其行解析A项，助词，无义；代词，他。B项，都为助词，用于句末表判断。C项，为句末语气词，吗；连词，表并列。D项，连词，表转折，竟然，却；连词，表顺承，使，就。答案B3.下列各项中，不含词类活用的一项是()A粪土之墙不可杇也 B博我以文C闻弦歌之声 D朽木不可雕也解析A项，杇：名词活用为动词；B项，博：使动用法，使丰富；C项，弦、歌：即弹琴、唱歌，都是名词活用为动词。答案D4下列各项中，不属于宾语前置的一项是()A非不说子之道，力不足也B何有于我哉C吾以子为异之问D曾由与求之问解析A项是判断句；B、C、D三项均为宾语前置句。答案A5下列各句中加点词的意义古今相同的一项是()A言语：宰我、子贡B文学：子游、子夏C君子学道则爱人D不迁怒，不贰过解析A项，言语：古义指善于辞令，能办理外交。今义，动词，说话；名词，说的话。B项，文学：古义指学习古代文献，即孔子所传的诗、书等；今义指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。C项，爱人：古义指仁爱之心，关爱他人；今义指丈夫或妻子，或恋爱中男女的一方。D项，迁怒：古今之义均为把对甲的怒气发到乙身上，或者不如意时跟别人生气。答案D6名句填空。(1)不迁怒，_。(2)后生可畏，_？(3)君子学道则爱人，_。答案(1)不贰过 (2)焉知来者之不如今也(3)小人学道则易使也阅读提升层阅读下面的论语选段，然后完成79题。子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：君子学道则爱人，小人学道则易使也。”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。”7解释下列句子中加点的词语。(1)割鸡焉用牛刀焉：_(2)夫子莞尔而笑 莞尔：_(3)偃之言是也 是：_(4)前言戏之耳 戏：_答案(1)焉：疑问代词，怎么。(2)莞尔：微笑貌。(3)是：正确。(4)戏：开玩笑，逗趣。8下列各项中，对上面选段的理解不正确的一项是()A子游任武城行政长官，孔子去看他，听到处处弦歌之声。孔子批评子游在这么小的地方施行礼乐教化，是用牛刀杀鸡。B孔子既对子游在小小的武城里用礼乐来治理而感到高兴，又对子游不能治大国以施展其礼乐之治而感到惋惜。C子游把弦歌看成是学道的方法，他遵循孔子教导，认为不管是在上任的君主，还是普通百姓，学了礼乐道理都能从中受益。D孔子对学生的行为很满意，却说了反话；当学生正言以对，他马上承认是在开玩笑。这说明孔子为人幽默，教育方法灵活。解析A项“割鸡焉用牛刀？”不是批评子游，而是体现孔子对子游能在小小的武城施行礼乐之治的欢愉之情，同时也对子游不能治大国以施展其礼乐之治感到惋惜。答案A9“弦歌之声”，就是以音乐为中心的教育。根据上面的选段，请简要谈谈你对“乐教观”的理解。_答案从孔子对子游礼乐之治实践的充分肯定中，可以看出孔子的乐教观是：一是可通过“弦歌之声”来传授礼乐之道；二是“弦歌之声”不仅可教化在上位的君子，也可以教化普通百姓；三是“弦歌之声”应该加以推广，“以牛刀杀牛”，从而达到天下大治。语言表达层10下面是某大学的一则社团招新的声明初稿片段，其中有五处语言不得体的地方，请找出并作修改。近日，校学生社团联合会发现，部分未经批准注册成立，就假借学校社团名义的学生或社会团体潜入新生寝室，进行宣传招新，并收取20元至100元不等的钱。根据大学学生社团联合会章程规定，这种行为是不可以的。一经发现，校团委将联系相关学院，并报保卫处给予负责人相应的纪律处分。请全体同学共同遵守，若发现非官方组织打着社团的幌子招收新生、收取资金，请尽快向校团委办公室检举。_解析“潜入”，暗中进入，不合语境，改为“进入”；“钱”，口语化，改为“费用”；“不可以”，口语化，表示程度也不够，改为“违规的”；“打着社团的幌子”，口语化，改为“以(假借)社团的名义”；“检举”，指向有关部门或组织揭发违法、犯罪行为，不合语境，改为“举报”。答案“潜入”改为“进入”；“钱”改为“费用(会费)”；“不可以”改为“违规的(不被许可的)”；“打着社团的幌子”改为“以(假借)社团的名义”；“检举”改为“举报(反映)”。11某班级拟了一个班级学习分享活动的构思框架， 请把这个构思框架写成一段话， 要求内容完整， 表述准确， 语言连贯， 含标点在内不超过 100 个字。_答案班级学习分享活动，由小组分享和班级分享两部分构成。其中，小组分享包括主题、书目、作业三部分；班级分享有海报展示、笔记漂流、投票评比三个环节。通过这样的活动，同学们能进一步提高学习能力。12仿照下面句式的特点，另写两句话，使其与例句构成一组排比句，表达自己对生命的态度。我喜欢呐喊的生命，宁做沥血