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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3二泉映月教后感二泉映月教后感二泉映月一文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了二泉映月这首名曲的形成过程，再现了二泉映月的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。这是一篇文情皆美的文章，初读此文，我便被文中优美的语言文字所描绘的空灵意境所吸引，听了二胡独奏二泉映月后，读着课文更被蕴藏于文字但又淋漓尽致流露出的精神美所感染，内心更是震撼要想上好此文，我认为必须让学生能真切地感受到阿炳的内心世界，才能有深切的感悟。然而学生对阿炳的生活是那么的陌生，又如何能体会他丰富的情感呢一、课前搜集资料，了解阿炳课前预习时，我要求同学们能通过搜集资料来了解阿炳的经历，然后在教学第一课时时，通过交流对阿炳有个较为全面的了解。如他四岁丧母，后来患眼疾双目失明，靠卖艺度日。但他很有志气，也很有才气，创作出很多著名的二胡曲、琵琶曲。二、创设情境，走近阿炳精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3第二课时一开始，我就出示图片，复习惠山二泉的优美景色，和阿炳双目失明却无法看见，形成强烈的对比，让学生感受到对我们来说轻而易举能看到的美景，令我们心情舒畅、平静的美景，对阿炳来说却意味着一片黑暗，使学生心灵造成一次冲击，为下文的感悟埋下了伏笔。接着，我抓住第四自然段的重点句“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”引导学生了解阿炳的坎坷经历，体会阿炳为何会产生这样的情感。通过联系上文，“失去师父，患眼疾双目失明，操着胡琴，卖艺度日。”我再次创设情境，进行了这样的想象说话练习A冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳怎样卖艺B夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳又是怎样卖艺的呢C一天，阿炳发烧生病了，为了度日，他又是怎样卖艺的呢使学生在一定的情境中，更深刻地体会阿炳的坎坷经历，再次为阿炳的不幸而感到伤心难过。当阿炳在无人倾诉的情况下，把情思寄托于音乐表达时，我播放二泉映月二胡曲的视频，配以老师的范读，把学生带进了乐曲，一曲而终，学生被深深地吸引住了。激起了学生想从音乐中来探索阿炳的欲望。这三次情境的创设，从不同程度引导学生不断走近阿炳的内心，为理解课文起到了良好的效果。三、根据学情，精心设计，突破难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3尽管创设了情境学生对阿炳的精神感悟还是个难点。为此，我在理解“渐渐地，渐渐地，他似乎听到了”这句时，联系上文，通过引说，引读的形式，让学生感悟到阿炳的“深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊”，而在欣赏乐曲那段时，我抓住“它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。”一
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