英语人教版四年级下册开音节闭音节.docx

开音节与闭音节教学目标：1.能分清、会辨认开音节与闭音节；2.能初步掌握开音节与闭音节的发音规律；开音节- ei i: ai u ju: （字母本身音）闭音节- e i 3.德育目标：雷锋精神-做好事，不留名，默默无闻，乐于助人。 教学重、难点：重点： 区分开、闭音节，并初步掌握开音节与闭音节的发音规律。难点：1、引导学生利用已掌握的开、音节发音规律试读，试写； 2、辨认无音字母组合既不属于开音节，也不属于闭音节。课时安排：1课时课 型：新授教具准备：PPT、单词卡片、音频、磁力贴、小组评比星星。教 师：鸭园镇中心小学校教学步骤：（一）热身&导入（Warm-up）T: Class begins! Say hello to other teachers! Now first, lets warm-up. (音标热身视频跟读，激发兴趣)英语童话王国里有两大家族，元音家族和辅音家族。 （配合PPT展示）元音家族有5个人（Aa Ee Ii Oo Uu ）辅音家族有21个人（）他们总是在互相比赛，想看看谁更厉害？但他们势均力敌，谁也无法打败对方。（二）新授1. 闭音节（分辨）T: 元音家族这么厉害，可让辅音家族犯了愁，该怎么对付元音字母呢？于是他们就想到了一个办法，既然他们家有这么多人，就一个或几个一起对付一个元音字母把他关起来。（而且一次只能关闭一个元音字母）于是他们就创造了闭音节单词。（板书课题） T： 出示单词卡片Tell me ,yes or no? 引导学生判断是否是闭音节单词。 出示课件，判断是否是闭音节单词。 请学生找出黑板上的闭音节单词，留下绝对开音节。2. 开音节（分辨）T： 那么元音家族的五个成员这么厉害，他们看到自己的家人被关起来了会不会袖手旁关呢？S：不会T：那他们会怎么办呢？S：会去救他们T: 在五个元音字母中，字母Ee是当之无愧的勇士，他偷偷的潜入闭音节的牢房，求出了闭音节单词，并在结尾保护他，像这样由字母Ee救出来的闭音节单词并由字母Ee在结尾加以保护的单词，我们就叫它-开音节单词。 我们也叫它什么结构呢？S：元辅E结构T：元辅E结构有什么特点呢？S：元音字母发自己的本身音，而结尾的E不发音。T：字母E救出了自己的家人，却不发音，默默的做好事，不留名，我们就叫他无名英雄。 T：Now, look here! (出示单词卡片)Tell me ,yes or no? 引导学生判断是否是开音节单词。 出示课件，判断是否是开音节单词。T: 那么大家现在看看这个单词（教师出示黑板上的绝对开音节单词） 大家看看这几个单词是属于开音节呢还是闭音节呢？元音字母有没有被关住呢？老师说过被辅音字母关住的单词才是闭音节单词 那么现在老师告诉大家，像这种由一个辅音字母和一个元音字母组成的单词，也是开音节单词。于是啊，开音节家族就出现了两种情况，一种是由“无名英雄”E救出来并守在结尾的，我们叫他相对开音节；而另一种是元音字母本来就没有被关住的，我们叫他绝对开音节。 （引导学生判断黑板上剩下的单词是否属于绝对开音节单词。）3.活动（排排队）开闭音节发音 学生每人一张单词卡片，让学生以板书为界，找到开音节和闭音节，排成两队。T：Now, take out your card in your desk. Now, you are the words. (你已经不是你自己了，现在你也是一个单词)（1）现在我们已经学习过怎样判断开音节和闭音节了，那么根据你手中的单词，你是属于哪个队伍的呢？好，现在我们就来找找自己的队伍吧。 咦？你们几个是属于哪个队伍的呢，大家帮帮他们吧。OK! Come here, please. 他们的单词中被辅音字母关闭起来的是元音字母组合！闭音节单词中辅音字母只能关闭一个元音字母，所以他们不属于闭音节单词。 那么大家想想他们属于开音节单词吗？情景剧（一） 哈哈，我们既不是开音节单词也不是闭音节单词，其实我们是故意干扰大家的，我是Aa 我是Ee 我是Ii 我是 Oo 我是 Uu在开音节中，我们没有被关住，我们是自由的，还叫我们本来的名字：我叫ei 我叫 i: 我叫ai 我叫 u 我叫ju:在闭音节中，我们被关起来，所以我们要隐藏自己的身份： A：我是老大， 我读 梅花二指 E： 我也读e 一根手指e e e I ：我的中文名字读作 i 和汉语一样 二号短音 i i i O：我读 嘴巴圆圆 U： 我是老五，我最胆小， 我被关起来的时候总是发出一声 尖叫一声 T:OK, go back，please!(学生回到自己的座位。) 4. 五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu（字母操）（三）活动1.翻日历游戏 ； （练习发音规律，出示含有Aa Ee Ii Oo Uu字母的正确单词，进行有效练习）先练音，再拼读。齐读，个别读） 2.打地鼠； 区分开闭音节以及练习读音。3.比比谁最快； （选择题，判断开闭音节）4说名字；T：Now ,take out your card and you are the card. Tell me, whats your name?S :My name is(One by one)现在每名同学都变成了一个单词卡片，那么你现在叫什么名字呢？5来挑战（试写）6小结：7作业T:OK! After this class, please practice with your partner