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中学汉语八年级下册第五单元第十九课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题： 绿色蝈蝈 课时：第一课时（字词课） 主备人：亚松二中 张媛研备：八年级备课组学习目标： 1.我能准确读写本课生字，懂得“扰乱、品尝、诚然、刺耳、和睦、毫不犹豫、更胜一筹、惊慌失措、津津有味、窃窃自语”等词语的意思并能运用。 2. 通过自读自悟，交流展示，我能正确朗读课文，提高速读课文的技能，并能用说出课文的主要内容。【定向导学互动展示展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文扫清字词障碍一.自读课文，扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字注音）2.读准词语，理解词义。（结合脚注）（课前预习）二.正确流利读文:自由大声朗读课文,读准字音,读畅文句。 (完成随堂笔记一)（预时:12分钟）交流与分享A.两人小对子对子间检查自研成果，交流疑难问题，用红笔作出等级评定。（预时 2 分钟）挑战与冲刺B. 五人互助组轮读生字、词语、课文（预时3分钟）准备与预展C.十人共同体抽签：明确展示顺序。大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时5分钟）展示方案一： 展示字词朗读，包括易错字讲解，难理解词搭配等。 建议：可进行多种形式的展示，尽量展示出本组的风采。 要求：全员都要参与其中。展示方案二： 课文我会读 建议：可采取齐读、轮读、代表读等形式 要求：1. 任意选择二、三段课文进行朗读；2.发音准确、清晰，语速适中，声音响亮。 （预时:15分钟）随堂笔记一1.绿色蝈蝈的作者是（ ） 国（ ）学家（ ） 。选自 ，他用毕生的精力写了一部 ，而且为了写这部著作，在荒石园度过了最后的35年。 2、给下列画线字注音。篝（）火颚（）钳（）子喑（）哑（）静谧（）螽（）斯莴（）苣（）踢蹬（）嗉（）囊喙（）吮（）取螳（）螂（）唾（）液更胜一筹（）3、请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（ ）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞飞起逃窜。（ ）它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）随堂笔记二1.本文说明的对象是什么？答：_2. 本文主要写了哪些方面的内容呢？_等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）探寻脉络整体驾驭快速阅读课文，思考：1. 本文说明的对象是什么？2.本文主要写了哪些方面的内容呢？(完成随堂笔记一)（预时:5分钟）当堂反馈（预时 3 分钟）（批改人：）（分数：）1.给下列加粗的汉字注音。（2分）狩猎（）喧嚣（）喑哑（）静谧（）篡夺（）更胜一筹（）2理清文章思路，完成填空。写“我”观察昆虫，引出蝈蝈介绍蝈蝈的_介绍蝈蝈的_和蝈蝈的_。（3分）家庭作业：完成汉语练习册和汉语训练册上关于字词部分的习题中学汉语八年级下册第五单元第十九课导学案年 班 姓名： 日期：2015年 月 日课题： 绿色蝈蝈 课时：第二课时（朗读+分析课） 主备人：亚松二中 张媛 研备：八年级备课组学习目标： 1.通过朗读课文，我能找出文中运用拟人化手法的语句，并试着运用。 2.我能判断本文的说明顺序并进行仿写。 3.我会尊重生命、善待生命。【定向导学互动展示展示反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动策略内容、形式、时间展示方案方式、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结朗读课文赏析语言深层审美自读课文，思考：1.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？2.作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。再读课文，自由质疑，小组讨论。 要求：从修辞手法的角度，按格式要求组织语言。3.完成表格 (完成随堂笔记一)（预时:10分钟）交流与分享A.两人小对子对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时 2 分钟）挑战与冲刺B.五人互助组交流拟人的修辞方法在说明文中运用的作用。（预时3分钟）准备与预展C.十人共同体抽签：明确展示顺序。大组长带领组员到展板前就位，快速设计方案。大组长分派好展示任务，主展成员完成板书、组内小展示，其他成员做好补充完善和互动性提问准备。（预时5分钟）展示方案一： 大家都来说 建议：可以尝试多种形式，让小组成员都参与展示。 要求：能按照给出的格式调整语序，力求做到展示方案二： 我说你来猜 建议：先不要说出这种动物的名称，然后，再请你的好朋友来猜一猜你写的是什么。 要求：吐字清晰，用词准确，表达有条理，语言生动。（预时:15分钟）随堂笔记一1.蝈蝈的称呼变换过程：A_的蝈蝈： B_的蝈蝈：C_的蝈蝈：D_的蝈蝈：效果：_你还能想到其他称呼吗？_2.格式：我喜欢_（文中词句或段落），因为_。3.蝈蝈自荐表姓名美称特长主要事迹自我评价所求职业随堂笔记二_猜谜语：大姐用针不用线，二姐用线不用针。三姐点灯不做活，四姐做活不点灯。（谜底： ）等级评定：（共3星，字迹工整、卷面整洁、内容充实。）情感体验抒写心扉 请同学们仔细观察一下动物（课件），结合自己平时对它们的了解，看看它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法写一段话，介绍它们的某个特点。(完成随堂笔记二)（预时:7分钟）当堂反馈（预时 3 分钟）（批改人：）（分数：）1合作探究。指出下列句子所运用的修辞手法，体会其作用，并在课文中找出类似的句子进行交流。（6分)（1）耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。 （ ）（2）那象是滑轮的声音，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。 （ ）2自主检测：请分别用三个四字短语，扩展下面的句子。（9分）(1)校园是美丽的，这里（）、（）、