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文档简介

棉花姑娘导学案学习目标：1.认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.认识一些对人类有用的鸟类和益虫。学习重点、难点：识字，写字，熟读课文。学习方法：导学自主学法指导：小组讨论，合作探究学习时间：两课时学习过程： 课前（学案自学）第一课时自学提示：1、借助拼音，读通课文。A课文有几个自然段？标出自然段的序号。b边读边想，课文讲了棉花姑娘的什么事？2.读课文，认字，读到这些字，用笔把这些字圈起来。（学法提示：难读的多读几遍，字音要读准） 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 a会说出读音b知道是什么结构的字，什么部首c会组一个词。D你有什么办法记住这些字吗？3、正确、流利朗读课文。（学法提示：不加字、不少字、不错字，难读的字多读几遍）a边读边想，棉花姑娘请哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？你从哪些句子知道的？B刚开始棉花姑娘的心情怎样？后来怎样？带着这种心情分别读一下第一、第六自然段？c我知道燕子捉（ ）的害虫啄木鸟捉（ ）的害虫青蛙捉（ ）的害虫 七星瓢虫捉（ ）的害虫课 中 导入新课 1、猜谜语：像云不是云，地上开白花。像雪不是雪，遇热它不 化。 越冷大家越喜欢。棉花（板书） 2、引入：这节课我们来认识“棉花姑娘”。齐读课题。指名读。 “niang”是轻声，并练习读一读。一、 小组合作：学生把自学所得进行小组内交流。下面我们针对学案自学的内容进行合作学习。 要求：在组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人发言，互帮互学。小组分工：第一组合作交流第1题，二三四五组合作交流第2题，六七八组合作交流第3题。（教师巡视指导）二、班级展示：展示学习成果。同学们，让我们把交流的结果展示给大家。（其它同学可以补充）指导读好棉花姑娘请求的语气。分角色朗读课文。齐读课文最后一段。三、质疑探究你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？（学生质疑，学生帮助解决）教师预设问题：你还知道哪些好的鸟或昆虫？我们该怎样爱护它们?四、自悟自得 通过本节课的学习，你都学到了哪些新的知识？五、测评反馈：1. 我会加拼音姑 娘 蚜 虫 盼 望 治 病 啄木鸟 斑 点2.填空：燕子捉（ ）的害虫啄木鸟捉（ ）的害虫青蛙捉（ ）的害虫七星瓢虫捉（ ）的害虫板书设计： 燕子
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