人民当家做主的国家.doc

人民当家作主的国家年级八年级 学科 思想品德教师狄蕾蕾 上课时间 课题人民当家做主的国家 学的目标：1、人民与公民的区别2、权利保障体制习的内容：新中国成立前人民的地位课前育人：父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 孩子对父母讲话的态度，对小孩一生影响很深远。当他在与父母应答之间所形成的是恭敬心时，就为他以后的发展奠定了良好的基础。如果父母叫我们时拖拖拉拉，那就是一种傲慢，恭敬心就没有了。子游问孔子：以很丰厚的生活奉养父母，这个算不算是尽孝呢？孔子说：“至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”如果对父母没有恭敬心，那么养父母跟养狗、养马有什么区别呢？哪能叫尽孝呢？所以孝第一要培养的是敬。当一个人在家里养成了这种对父母的恭敬心后，踏入社会，他的这种修养一定会引起大家对他的重视和尊敬，这种恭敬心就是他幸福成功的源泉。学习过程：一、组织教学播放视频开国大典中毛主席在天安门城楼的讲话。从毛主席在天安门城楼宣布“中华人民共和国中央人民政府成立了”的那一刻起，中国人民站了起来，成了国家的主人。二、教学组织（一）学前习习旧：新中国成立之前，人民在国家处于什么地位?我国人民当家作主的地位是怎样取得的？学新：1、畅所欲言话主人(1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以体现出在我国人民是国家的主人？(2)观察硬币上的国徽：理解国徽的内涵。由此引申出我国的国家性质和人民范围这一知识。2.人民公民我来辨设问：我们是人民的一员， 但同时我们也是中华人民共和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？在学生阅读教材及教材漫画、讨论回答的基础上，请学生每人画一幅体现公民与人民关系的图示。4. 公民权利谁赋予设问：人民是国家的主人，那么人民当家作主的权利是谁赋予的呢？ 学生回答宪法和法律。引导学生用宪法中的条文来印证自己的回答。总结出公民权利、公民的基本权利两个概念。强调公民权利是宪法和法律确认和赋予的。 5公民权利谁保障分析小寒的案例：公民有什么权利？如何切实得以实现？（1）“你猜我猜谁是保护神”出示与未成年人保护法、刑法、消费者权益保护法、婚姻 法等所保障权利相关的法制漫画四幅。学生分析与漫画反映权利相关的的法律保护神是谁。总结并引导学生理解立法保障的含义。（2）“你说我说话维权”列举自己或他人合法权利受到侵害后是如何维权的案例。在学生举例的基础上组织学生讨论并明确维护合法权利最有力的武器是向人民法院提起诉讼。总结引导学生理解司法保障的含义。强调宪法是权利保障体制的核心。7. 总结升华人民是国家的主人，法律是保障人民权利的法宝，是我们维权的利剑。当你的合法权益受到侵害时，勇敢地拿起这把利剑，你便是一位“法斗士”。习新：1、中华人民共和国公民是一个既光荣又神圣的称号。判断一个人是否是中国公民就是看他（ ）A、是否有中国人的血统 B、是否具有中国国籍 C、是否长期住在中国 D、是否会说中国话2下列属于中国公民的是( )。 具有中国国籍，正在监狱服刑但被剥夺了政治权利的人 长期居住在国外的华侨 长期居住在中国的美籍华人 具有中国血统的华裔美国人 我国超计划生育的“黑娃” A B C. D3.2008年11月11日人民网消息：国际巨星巩俐，宣誓入籍新加坡，她的全国政协委员的资格被取消。对此事件，下列叙述正确的是（ ）A巩俐还是中国公民 B巩俐既是新加坡人又是中国人C巩俐已是新加坡人 D巩俐即使入籍新加坡，也享受中国公民的权利4.我国宪法规定：“国家尊重和保障人权。”2008年1月1日起，有25项新法规开始实施，它涉及人们工作、生活的方方面面，当公民权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼。这表明（ ）A我国已建成以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。 B公民权利不具有广泛性 C法律是解决所有争端的唯一途径 D公民权利有物质保障和法律保障5、小杨的父母在车祸中不幸去世，留下一套房子和5万元现金。小杨的叔叔将房子和现金一并占有，把小杨赶回乡下和外婆同住，并且说，小杨还是未成年人，不是公民，不享有财产的继承权。小杨的外婆把小杨的