六年级品德与社会检测质量分析.doc

羊街镇20092010学年上学期六年级品德与社会检测质量分析羊街镇长冲小学 贺加明一、试题情况此次20092010学年上学期六年级品德与社会期末检测试卷共分为六个大题，第一大题填空题12分，第二大题判断题20分，第三大题连线题16分，第四大题选择题，第五大题问答题14分，第六大题阅读材料，按要求做题18分。二、对试卷的认识 试题依据课程标准命制，体现了学科的正确导向和德育功能。充分体现了“品德与社会课旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”的目标。为教师在教学品德与社会课起到导航作用。 试题命制依据学生的发展为本，充分体现了以学生的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育、国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识理解，并在此基础上养成的行为习惯，形成基本的道德观，价值观和初步的道德判断能力。为今后的品德与社会课的教育教学改革起到良好的导向作用。 试题命制范围依据教材为主，无偏、难、怪题；试题新颖，结构合理形式活泼；不光注重知识的识记、理解、还注重综合应用所学知识。为教师和学生在复习品德与社会课找到了范围。三、抽样分析本次羊街镇品德与社会试卷共有26本，随机抽取200份试卷。具体情况如下：1、抽样统计：抽样数总分平均分及格率最高分最低分85分以上30分以下200份164008297.5%98分24分60%3%2、各题得分情况：题号填空题判断题连线题选择题问答题阅读材料回答问题分值12分20分16分20分14分18分最高分12分20分16分20分14分18分最低分9分2分6分0分7分8分四、得失分分析。1、填空题失分最多的是第3题：我国改革开放的总设计师是（ ）。答案是邓小平，学生填成孙中山。孙中山是辛亥革命的代表。学生产生混淆。其他失分原因是写错字。2、判断题失分最多的是第5题：1911年5月4日，我们国家的一群年轻人掀起了一场规模浩大、影响深远的五四爱国运动。学生对五四爱国运动的年份没有记住，年份是1919年。其他题正确率较高。3、连线题第一小题失分较多的学生对洋务运动和戊戌变法的代表人物识记混淆。第二小题失分的原因是学生对新中国成立以后，创造出的“第一次”识记不清。4、选择题学生丢分的原因学生审题不认真，认为选择题只是单项选择，忘了题目要求还有多项选择。如第7题，让学生选择A、读书B、爬山C、打球D、通宵看电视四项中属于健康文明休闲生活的是。学生都知道ABC三项是健康文明的休闲生活，由于学生的不认真只选了ABC三项中的一项。5、问答题第一小题学生丢分较多原因，主要是学生没有认真审题，题目为“举例说明痴迷网络会对青少年产生什么样的危害?”大部分只学生只回答了痴迷网络会对青少年产生什么样的危害，没有举例说明。所以大部分学生只得到一半的分数。第二小题丢分的学生较少，是没有抓住问贴的要点来举例说明。6、阅读材料材料，按要求做题，分为两个小题。第一小题，根据材料设计“我的文明形象”90%以上的学生都能按要求设计出自己在公共场所的文明形象。第二小题，80%的学生都能根据所给材料写出一点点感受，但所谈要点各不相同，真正能抓住新中国从贫穷落后一步步走向繁荣富强的发展艰辛历程，认识到中国人民独立自主，奋发图强的民族精神这一点来谈的学生比较少不足15%。五、教学建议及对策1、从抽样情况来看，要提高品德与社会试卷考试成绩必须在教学过程中全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度，价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。2、教师在教学中除进行必要的课本知识传授，还要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。3、教师在教学时对必须记住的知识点应要求学生牢牢掌握。4、从抽样情况可以看出，以往必考的科目，学生答题情况比较好，非考科目学生对知识点无印象，或印象不深刻。可见教师、学生都围绕必考科目，挤占非考科目时间，导致非考科目一般很少开课，这