《光的折射》

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/10光的折射莲山课件M教科版八年级第四章第四节光的折射教学设计一、教材的地位和作用本课时是八年级物理上册第四章光现象第四节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为下一章学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。二、学生分析光的折射现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们容易发生兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。三、教学目标（1）知识与技能精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10举例说出一些光的折射现象，说出什么是折射光线和折射角；说出光的折射规律，折射现象中光路是可逆的；用光的折射解释生活中的一些简单现象。（2）过程与方法通过演示实验，观察现象，自己分析、归纳规律，培养观察、分析、归纳能力。动手做实验，培养动手能力及通过实验研究问题的习惯。（3）情感态度价值观初步领略折射现象的美妙，培养对自然现象热爱、亲近的情感。通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学。四、重点和难点（1）重点光的折射规律；光路可逆。（2）难点光线进入不同介质中，折射角和入射角的关系；用光的折射解释自然现象。五、选用的教具及设备1选择教具依据丰富的教学用具及设备，提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。进行课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/10物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性，从而达到提高课堂教学效率的目地。2教具光的折射演示仪；碗；适量的水；筷子；多媒体课件；录像剪辑。六、教法、学法1教法根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法线等。针对新课标对学生能力的要求，本节采用观察分析、启发式教学法。通过实验演示、观察分析、启发对比、总结归纳得出规律。在课堂上通过教师的引导，让学生进行演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有清晰的表象，以具体生动的感性认识为基础掌握知识，而不是生硬地死记硬背，同时在观察中培养能力，开展思维训练重视知识的应用，理论紧密联系实际。2学法本节采用观察、对比、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过思考讨论，总结归纳出光的折射规律，应用折射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，提高学生的学习兴趣。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10教学过程一、创设问题情景，引入新课让学生做两个实验，激发学习兴趣。学生实验1在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。学生实验2在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了。师上述实验中，学生看见水中“弯折“的筷子和“升高“的硬币，是由光在水和空气的界面发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射。板书四、光的折射二、新课教学1折射现象。演示实验L将激光笔投放到白屏上观看，能观察到什么现象生光沿直线传播。师请同学们猜猜，如果光从空气斜射入水中，光是否还沿直线传播精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10生甲不会沿直线传播了。生乙可能还沿直线传播。演示实验2将激光笔发出的光从不同角度斜射入水中，让学生观察，光束在空气中和在水中的径迹。生光从空气斜射入水中时，传播方向发生偏折。师甲同学猜对了，其他同学加油。请同学们将光从空气斜射入水中的传播光路画在纸上，并画出空气和水的分界面，过入射点的法线，你发现了什么生光从空气斜射入水中时，光线向法线方向偏折。师对，你描述得很好。请同学们看，图24L光线AO为人射光线，光线作为折射光线，入射光线与法线的夹角叫入射角，用I表示，折射光线与法线的夹角叫折射角，用R表示。折射角小于入射角。现在同学们明白了水中筷子看上去好像向上弯折、水中硬币升高了的原因吗生都是光从空气斜射入水中时发生折射造成的。同学门一定性想亲自感受一下光的折射，那么我们就进行下一环节我探究【学生实验3】光斑实验光的折射，让一束光线从空气中斜射入烧杯中。通过光斑来确定光路学生猜想；光斑是向左移还是右移，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10学生用实验验证，光从空气斜射入水中，折射光线向法线偏折。2、折射规律我观察让学生想想光从空气斜射进入玻璃中的光线将沿什么方向行进是向界面偏折还是向法线偏折当入射角增大，折射角如何变化当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何引起学生的观察兴趣，明确观察目的和观察对象。继续探究光从空气进入水中的物理规律光线斜射入水中；让入射角先发生变化；光线垂直射水中。（上述实验时多做几次，同时用课件显示实验的问题和内容）我来谈光的折射规律教师引导学生观察实验，记录实验结果，学生交流合作，得出结论光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。强调斜射、折射光线和折射角。（光线从空气斜射水中）折射角小于入射角，折射光线向法线偏折。入射角增大时，折射角也随之增大。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10光线垂直射入水面时，传播方向不改变。（教师补充）如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。直观明确地把抽象的折射知识具体展示，培养学生由具体感知向抽象思维转化的能力。想想议议课本P46想想议议。学生分组讨论，请代表发言【课件展示实验三】光路的可逆性光线从水中斜射进入空气中。（教师引导学生观察实验，得出结论。）光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。在光的折射现象中光路可逆。让学生动笔画出光折射的光路图。指导学生观察、实验，自己分析、归纳规律，培养学生的观察、分析、归纳能力。3用光的折射解释现象现象一学生实验叉鱼实验问为什么不容易叉到鱼呢利用电脑课件解释现象二插入水中的筷子为什么会弯折学生讨论，代表回答利用电脑课件解释精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10现象三原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币学生讨论，代表回答利用电脑课件解释现象四池水变浅了；小熊的困惑问我们看到河水的深度跟河水的实际深度那个大利用电脑课件解释师清澈见底、看起来不过齐腰深的池水，不会游泳的人可千万不要冒失下去。因为它实际深度将没过胸部，可能会使你惊慌失措而发生危险。画出从池底某点A发出的两条光线和射人空气中的眼睛受骗，池水变浅折射光路图242。思考若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了培养学生理论联系实际的能力，掌握由“学会“向“会学“转变的学习方法。两条折射光线不能相交，但是它们的反向延长线相交，眼睛逆着折射光线看去，觉得折射光线好像是从交点A，射出来讲述故事在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论，请代表发言对学生进行破除迷信、热爱科学的唯物主义教育精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/104、折射赏析演示实验把一块厚玻璃放在钢笔的前面，笔杆看起来好像“错位“了，这种现象是什么引起的。生也是光的折射引起的。介绍海市蜃楼课件展示你知道海市蜃楼是怎么形成的吗海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象，多发生在夏天海面上，因为空气热胀冷缩，上下层空气分布不均匀，使光在传播过程中发生折射，远处景物的光进入我们人的眼睛，逆着光线望去，就感到看见了远处的物体。在夏季公路上，也时常出现蜃景。课后请同学们查资料，3课堂练习（见课件）三、归纳小结与学习过程评估师通过本节课学习，你有什么收获生我知道了光的折射现象，在光的折射现象中光路是可逆的，也知道了日常生活现象中哪些是由于折射现象引起的。师你归纳得很好。下面请每位同学对自己在本节课的学习情况进行评估。四、课后练习1古诗中有“大漠孤烟直，长河落日圆“的壮美诗句，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10诗人观察到的落日并非太阳的实际位置，而是光线经过不均匀大气时发生了_而成的像，太阳实际在图243中_位置填“甲“或“乙。3潜水员在水中看到岸边树上站着一只鸟，他看到的是鸟的_像。