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文档简介

教学资料范本小班幼儿看图讲述活动的教学策略编 辑：_时 间：_幼儿的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的，尤其是在与他人之间的语言交流过程中获得发展的.看图讲述活动的关键就在于为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一图片、实物或情景的认识和看法等，学习表达的方式和技能，从而培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力.从小班幼儿泛灵性和好模仿的特点出发，我们在看图讲述活动中常采用情境观察、游戏表演、排图讲述等策略，取得了良好的效果.一、创设语言情境，运用问题设疑等方式激发幼儿的观察兴趣，在模仿讲述的基础上鼓励幼儿自由想象完整讲述图片内容看图讲述一般都以图片为凭借物，决定了幼儿讲述的内容范围和指向.相对正式的语言情境，要求幼儿使用较为规范的语言来表达个人对图片的观察和理解.而小班的孩子，语言经验相对贫乏，讲述往往比较简单，更多的是模仿他人的讲述.为了调动小班幼儿参与讲述的积极性，我们采用了情境教学的方式，从观察图片画面入手，引导幼儿想想说说故事发生的时间和地点，让幼儿在一定的情境中想象故事发生的情节以及角色间的对话.如讲述乐于助人的小象前，我们先让幼儿观察公园的图片，引导幼儿回忆自己在公园里玩的经验，说说在山坡上走路的感觉，在公园里看到的一些成人活动.让孩子们讲述这些亲身经历，一方面创设了身临其境似的故事情境，调动起了孩子们讲述的兴趣，另一方面也帮助孩子们整理了原有的语言经验，为下面的讲述活动做好铺垫.然后，我们出示“山羊公公背着米吃力地爬坡”和“小狗不小心把水桶掉进河里”的图片，请幼儿观察画面讲述公园里发生的事情.在这个过程中，我们重点引导幼儿用生动形象的语言，讲述处在情景中的山羊与小狗的状态和动作.孩子们可以根据自己的兴趣讲述其中的一个画面，也可以同时讲述两个画面，能力弱的孩子可以模仿能力强的孩子讲述.为了满足每一个孩子的讲述需要，我们还采用好朋友结伴讲述、小组交流等方式，鼓励幼儿猜想谁会来帮助它们，怎样帮助它们.最后，我们出示小象分别帮助它们的两幅图片，引导小朋友完整讲述故事.看图讲述的指导要点，一是要引导孩子仔细观察画面，用简单明了的语言说清楚画面所展示的故事情境；二是要用比较恰当的语言讲述图片中的主要人物、事件；三是要用生动形象的语言讲述人物的状态和动作即细节的描述.在小班的看图讲述活动中，指导孩子完整表达语句非常重要，这需要教师适时的帮助和引导.二、巧用
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