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八年级数学（下册） 课题：第18章平行四边形小结与复习导学时间 2016 年 月 日 主备教师熊江二次备课教师教学目标知识目标1进一步理解平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念及其相互联系；2掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定；3会把各种平行四边形的相关知识进行结构化整理能力目标通过对平行四边形全章的复习，让学生学会总结与归纳、联想与类比，并进行相关数学思想与方法上的能力培养情感目标培养严谨、细致地学习态度以及良好的学习潜力的培养.教学重点掌握并运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定教学难点各种平行四边形的相关知识进行结构化整理教法与学法简述回顾合作运用总结基础内容教学内容设计二次一、回顾：回顾1本章学习了哪些特殊的四边形？ 回顾2在对各种平行四边形的研究中，研究内容、研究步骤、研究方法有什么共同点？研究内容：研究各种平行四边形的 、 、 的特征；研究步骤：下 探 研 ；研究方法：先观察、试着 、然后想办法进行 ；回顾3 特殊四边形之间的联系：请同学填写在背面二、合作：各合作学习小组合作完成并抢答1.如图所示，在ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，且ABAD,则下列式子不正确的是（ ）A.BO=DO B.AB=CD C.ACBD D.BAD=BCD2.在下列给出的条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是（ ） A.ABCD，AD=BC B.A=B，C=D C.AB=CD，AD=BC D.AB=AD，CB=CD3.如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，已知BOC120， AB6cm，则AC的长等于 cm.4.如图，平行四边形ABCD四个内角的平分线围成四边形EFGH，则四边形EFGH的形状是 形.5.四边形ABCD是菱形，对角线AC，BD相交于点O，且AB=5，AO=4，则BD= .6.一个平行四边形的一条边长是9，两条对角线的长分别是12和，这个平行四边形是菱形吗？为什么？回答：7.如图，四边形OMHN是正方形，O，N两点的坐标分别为（0，0），（0，），则点M的坐标为 ，点H的坐标为 .8.如图，在RtABC中，ACB=90，CD平分ACB交AB于D，且DEAC，DFAB.则四边形CEDF是 形.(第7题图) (第8题图)三、提升：测试1 如图，在正方形ABCD中，AB=8,M在DC上且DM=2，点P是对角线上一动点，则PD+PM的最小值为 测试2 如图，在矩形ABCD中，BC=6，CD=3，将BCD沿对角线BD翻折，点C落在点C处，BC交AD于点E，则线
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