初三英语九单元综合阅读课文学案.doc

初三英语九单元综合阅读课文学案 Do you know when basketball was invented ？Before-Reading1、 answer the following questions about the basketball ：（1）How many teams are divided into while playing basketball ？（2）How many players are there in each team ？（3） How many minutes are there in a game ？ 2、Learn about equipments of the basketball： a（ ）、a metal（ ）、 a（ ）hanging from a metal hoop a（ ）、a basketball （ ）、 a hard wooden（ ）While Reading1、 Fast Reading：Match the main idea with each paragraphParagraph 1 a、How to play basketballParagraph 2 b、The history of basketballParagraph 3 c、The basketball is very popular in China .Paragraph 4 d、Some information about the inventor and the game of the basketballParagraph 5 e、The basketball has been played in over 200 countri es.2、 Careful Reading：Read the article and then fill in the blanks to complete the sentences Read Paragraph 1-2a、 Basketball is played by _ _ _ _people.b、 -in _ _countries .c、-for _and _.Read Paragraph 3a、 Basketball was invented by _ _.b、 -to play _ during the _ _.c、-on a _ _floor.Read Paragraph 4 How to play basketballa、 divide the men into _ teamsb、 get the _into the _c、_ from below the basketd、 _ towards one end of the _and _ the ball to each otherRead Paragraph 5 Number the sentences in right order _ a、Basketball is popular all over the world ._ b、The first basketball game in history was played in 1891 ._ c、Foreign players in America NBA has increased ._ d、Basketball was invented by James Naismith ._ e、Basketball became an Olympic event in 1936. After Reading1、Do exercise in 3b.2、Do exercise in 3a. Key words: 1、100 million people_ millions of people_ 2、be at college _ 3、on a hard wooden floor_ 4、knock into_ 5、fall down _ 6、divide into_ 7、hang from_ 8、guide-into- _ 9、move towards _ 10、while throwing- _ 11、It is believed that-_ 12、in history _ 13、take part in _ 14、at home_ 15、since then_ 16、the number of _ 17、a number of _ 18、dream of doing_ Exercises:写出下列动词的过去式和过去分词:become _ _ win _ _ fall _ _shoot _ _ take _ _ hang _ _rise _ _ teach _ _is/am _ _are _ _ 教学反思：这篇阅读文章较难，新单词较多，所以我通过导学案，先让学生预习，这样提高了课堂效率。对于文章，我先让学生通读全文，掌握文章的大意，概括每个自然段的中心思想，然后再逐段讲解，根据每个自然段编辑了不同类型的练习题，这样就减轻了学生的难度。学生理解起来较容易。 5.教学课堂实录：Step1. Warming-up.根据 “以学生的发展为本” 这一新课标理念，为了激发学生的学习兴趣，同时导入新课，在上课一开始，我就抛出问题，“What sport do you like?”由于在教学案上老师在前一天已经设置了预习任务，因此学生能够很容易的用英语表达自己的想法，所以学生积极踊跃地回答了这个问题，同时也让学生为本节课很好的做了热身。Step 2：Presentation.新课标倡导“教师是课堂的引导者”，因此，我采用逐步引导，层层深入的教学方法，继续设置问题，“What sport do I like? Guess.” 同时在黑板上画一个圆。学生根据提示，很容易就会猜到，“basketball!”,教师借机播放一段“姚明十佳球”的精彩视频片段。先入为主的为学生提供了关于篮球比赛的有效信息，然后顺势询问“Who like to play basketball in the class?” 学生在观看视频之后本已处于兴奋之中，老师再提到他们感兴趣的话题，学生更是热血沸腾，因此几乎所有男生都站了起来。老师接着说：“We have the same hobby.”自然而然的拉近了师生的感情，顺势请求帮助：“I dont know where to play basketball. Can you tell me?”学生立即热心的告诉老师：“Basketball can be played in the parks, in schools, in factories”老师出示幻灯片，教授新单词“indoors”。 老师继续求助：“What equipment do we need to play basketball?” 并教授单词“basket, metal hoop, backboard, wooden, court.”接下来，老师又引导学生去谈论“How do you play basketball？”，并引入幻灯片，依次展示divide into, move towards, knock into, fall down, shoot from below the basket, guide into, the aim of, 同时板书，诵读，书写。本部分以打篮球为主线进行设计，环环相扣，让学生在生动的情节中感触新知，掌握新知，让学生有的放矢的为接下来的阅读扫清障碍，并为学生复述情节埋下伏笔。Step 3: ReadingI. The first reading.( 一读知大意，简问记心中)教师进行总结：“I have learned so much about basketball. Thank you so much. But do you know when basketball was invented? I will tell you. Its in the reading. Lets read with the tape. And then answer the two questions, 1.What is the most popular sport in the world? 2.Who invented basketball? ”本环节设计目的在于让学生对于该篇阅读有个整体感知，了解大意。IIThe second reading.(二读找细节，观点全部清)教师深入引导学生再次细读文章。根据每段阅读的重点内容，以及对考点的深入理解，结合相关中考阅读题型，设置了不同的阅读方式及题型我为第一、二自然段的阅读设置了表格，部分回答问题。When Where Why popularity Number 回答方式设置为个人抢答题，在抢答完成之后，组织学生小组探讨答题方法，互通有无，老师再作适当点拨，以期达到指导答题方法，运用简单的阅读策略获取信息的目的。对于第三、四自然段，随着阅读的深入，我设置了完整回答问题题型。1. Is playing basketball dangerous? Why? _2. How many teams are there in a basketball game? _3. Whats the basket?_4. What is the aim of basketball?_这些习题对于某些学生来说是个难点，而且分值较大，因此指导学生掌握这个题型的答题方法，对于学生成绩的提升，会有很大的益处。因此，我把这部分设计为小组读，在阅读过程中互相探讨，取长补短，理解段落中各句子之间的逻辑关系，完成任务。阅读文章除了要读懂，还要享受阅读的乐趣。因此，对于最后一段，我设计让学生起立齐读。阅读方式的变化，会让学生从刚刚生成的疲惫中解脱出来，并在阅读感情上得以升华。教师借机引出本课的重点句，让学生从翻译，拓展等不同角度进行理解，揣摩，找出文章中的主题，理解文章的情节，达到熟练掌握的目的。新知必须得到有效的训练才能巩固，因此我在每一个任务完成之后，都会组织学生总结学到了什么，并设置跟踪训练，链接中考习题，让学生及时抓住考点。IIIThe third reading.(三读抓考点，熟用于卷中)阅读文章，还须抓准关键、强化运用。在这个环节，我设计让学生通过小组和个体细读找出他认为的重点词、词组、典型句子结构，先组内交流、然后组长汇报，其他组互相补充，最后教师补充、拓展、帮助学生灵活应用重点知识（尤其是生词表中的四会词），继而完成翻译任务。 IVThe fourth reading.(四读促实践，任务顺利成)培养学生阅读能力要求，学生在理解课文，掌握语言点的基础上应给学生提供一个能力展示、应用训练的平台。因此我给学生设置任务，根据头脑构图分版块复述课文。这个环节对学生的综合能力要求很高，也是学生较畏惧的一个学习项目。为了激发学生的兴趣，培养学生勇于挑战，团结合作的精神。我为学生设计一个竞赛活动，根据这节课的特点，仿照篮球比赛的得分机制，给出要求：把全班同学分为红、蓝两队，组员每复述一句话，为本队得到一分，复述一个板块，得三分。学生被这个竞赛所鼓舞，纷纷努力完成任务。学生反映活跃，就像真正的赛场一样激烈，极大的激发了学生的兴趣，把本节课推向一个高潮。Step 4: Sum up总结，反思，是学习的总要环节。即将下课，我在总结学生竞赛得分的基础上，让学生总结本节课学到了什么。学生都深有感触，学到很多。老师借势提升，总结篮球的魅力：1.Try your best to get what you want.(努力达成目标) 2. One finger cant even lift a stone.(团结就是力量)。自然完成情感目标的培养，达到感情上的升华。老师在下课之前为学生提供一个阅读小贴士，其实这个小贴士的内容贯穿了本节课阅读的始终。目的是让学生学会一个阅读方法之后，能够将它及时运用，巩固在之后的训练之中。这也是，本节课的一个作业。6.板书设计 根据板书的设计原则，板书应反映教师上课的思路，反映对学生的有效训练的痕迹。我设计在黑板上画一个篮球，在篮球上分区写上本节课的重点动词短语，并把重点单词用彩色粉笔强调。学生能够很清晰的看出教师上课的思路。并根据板书上的提示复述课文。7.教学反思新课标要求培养学生的阅读能力，在考试说明中，对学生阅读能力的考察也是重中之重，因此，如何有效培养学生的阅读能力，是我们初三英语老师正在探讨的重要话题，更是本人孜孜以求的目标。借这次机会，我会在前人研究的基础上，在全组成员备课并修正的基础上，融合某