数学北师大版一年级下册复习生活中的数.doc

生活中的数南街小学 董志娜1、 教学目标：通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小、会估数。通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。 二、教学重点：通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。培养和发展学生的语言表达能力。 三、教学难点：通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。 四、教学方法：讲授法、练习法等。 五、教学课时：1课时 六、教学关键：让学生的知识更加牢固，并且能灵活运用。 七、教学过程：1、师:今天这节课我们一起来复习第三单元生活中的数，首先我们来玩一个“石头、剪刀、布”的游戏。请听规则：（1）我们分男女两队，男女队各选出一名代表上来。（2）如果哪个队赢了，老师将会奖励他们一个小奖品，如果输了，那就得回答老师一个问题。（课件出示：1、请你从25起，一个一个数，数到32；2、请你从48起，两个两个数，数到60；3、请你从60起，五个五个数，数到90；4、请你从50起，十个十个数，数到100；5、请你从98起，往前一个一个数，数到89) 2、师：感谢两位代表的配合，那么我们数数时，是不是有多种方法呀！可以怎样数呢？生答：可以一个一个地数；可以两个两个地数；可以五个五个地数，也可以十个十个地数；还可以倒着去数。 3、借着这种感觉，你们能说出十位上是5的两位数有哪些吗？（50、51、52、53、54、55、56、57、58、59） 那么个位上是5的两位数呢？（15、25、35、45、55、65、75、85、95）个位和十位相同的两位数呢？（11、22、33、44、55、66、77、88、99）100以内的整十数呢？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）（齐说） 4、师：同学们你们太棒了，不假思索，脱口而出，老师为你们点赞。老师现在想知道咱们班有多少个学生？谁能告诉我？ 生：64。 谁愿意把这个数字写到黑板上？（板书64）再来说说它读作：（板书六十四） 5、现在请大家拿出自己的彩笔，听要求：从1100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。（提醒学生：别让小伙伴看到自己写的数，写完的同学用小手盖好坐端正。)6、我们来玩个猜数游戏，老师也写了一个数，你们先来猜一猜：我写的这个数是由4个十和1个一组成，请问这个数是多少呢？生：41。那你们能像我一样来说说你们手中的数吗？抽3个同学来说，大家猜。然后同桌两个合作，猜一猜。7、请2名同学站起来，说一说自己卡片上的数。大家来比较两个数的大小。 请一排同学到讲台，你能按照从大到小的顺序排列吗？。8、师：大家请看，这里有三个数（38、41、99），老师喜欢其中的一个数，请大家竖起耳朵听要求，来猜一猜。比39多得多的数是多少呢？ 生:99, 师：你们真棒，老师就喜欢99这个数。请大家继续猜，我家儿子也喜欢这三个数字中的其中一个数，听（比39多一些），大家真棒，猜对了，那么38比39怎么样？生：少。师：少的程度怎样？ 生:少一些。 师：刚才大家表现的非常好，老师为你们感到骄傲，智慧老爷爷也发现咱们一5班的小朋友是最棒的，想考考大家，你们愿意接受挑战吗？非常自信，请进入第