辽宁省教育精品活动申报申报材料说明.doc

辽宁省大学生思想政治教育精品活动申报材料说明沈阳理工大学应用技术学院2012年11月标题：依托创新社团博才励志 车辆实训中心开展大学生课外文化素质教育纪实单位：沈阳理工大学应用技术学院在企业间竞争日趋白热化、产品与服务同质化的今天，对于即将走上工作岗位的大学生来说，有无创新能力对能否有效推动国民经济发展与提高企业竞争力至关重要。如何能令学生拥有较强的创新实践能力从而获得较强的从业竞争优势，如何打造和丰富高等院校的校园文化建设。针对此，我们着力实施了一条有效的途径以俱乐部的运作模式来建设与丰富学生第二课堂的学习。 一、活动宗旨通过俱乐部的运作模式来建设与丰富学生第二课堂的学习，全面提高学生的自主学习能力、实践创新能力以及团队合作精神。1）以俱乐部运作模式不断创新理念。将“自主内驱式创新”模式弥补“外驱式创新”的不足。2）以俱乐部运作模式创新多种实践教学手段。可通过成立学生小组科研立项、开放实验室、职业技能大赛、模拟企业现场等模式进行。3）以俱乐部运作模式由师生共同建设创新实验室软硬件环境。例如：自制教学设备和网络平台实体，丰富和充实校园文化建设。4）以俱乐部运作模式适时对大学生进行爱国、爱党、爱我专业教育，激发大学生独立自主地作出创新实践选择，从而实现过程创新。 二、活动过程 1.实施方案及方法在俱乐部运作模式下以实验技术基金科研立项为导向，师生参与课题的研发与设计工作。在课内，采取基本实验、拓展实验和综合设计性实验三个层次；在课外，采用学生补做、选做、学生立项型和助研等形式。 1）俱乐部运作模式下导师制的应用建立专业咨询导师和指导教师专家库, 学生可根据感兴趣的创意或问题向全校各学科教师进行咨询, 这样学生的创意或问题就有可能上升为符合学生兴趣特长的创新训练项目。具体实施：根据自愿组合的原则，不分年级和专业成立学习小组，每组45人。在一个完整的实验体系中，学生只有在完成了基础性或验证性实验，经考核合格后才可以开展综合性和设计性实验。项目确定后，导师提出修正方案，并在导师指导下由学生独立完成实验项目。 2）在俱乐部体制下实现学生兴趣驱动、自主选题开展大学生创新训练计划必须以学生兴趣为导向, 但大学生阅历尚浅，专业知识有限,从而困扰大学生实现兴趣驱动和自主选题。具体实施办法： 以俱乐部为平台从迎接新生开始, 就为大学生开展各种咨询活动,经常性开展学术讲座、沙龙、 趣味竞赛、 素质与能力拓展活动等。俱乐部构建大学生创新训练计划, 一些不成熟项目可先在院(系) 级或校级创新训练计划的支持下开展自主探索,成熟后可进一步申请创新训练计划项目。确保创新训练计划为学生从创意或问题开始, 为形成较成熟的训练项目提供有力保障。充分尊重学生原创,鼓励学生开展自主探索。学生在兴趣驱动下的自主选题流程如图1。学生创意俱乐部交流咨询信息项目形成争取立项团队组合项目的审批与实施成果交流项目结题奖励（学分及其他）图1 自主选题的基本流程 3）在俱乐部体制下大学生自主管理和自主实验为使大学生成为创新训练活动的发起者、执行者和控制者,积极地参与活动的全过程, 把自己作为审视对象,充分发挥潜在力量,实施办法为：（1）遵循自主管理、自主实验和注重过程的原则,制定大学生创新训练计划章程、大学生创新训练计划实施细则、大学生创新训练计划项目经费使用管理办法。（2）大学生可随时为创新计划立项申请,由俱乐部学术处聘请专家对立项申请进行公开答辩, 学生根据专家提出的意见和建议不断修改,直至项目基本成熟为止(图2)。（3）在项目立项后,俱乐部开展经常性学术交流和成果展示,培养学生表达能、沟通能力,养成不断总结的习惯。俱乐部建立项目管理档案制度, 学生全程详细记录项目执行过程, 并将此作为结题时考核项目完成质量最重要的依据。自主管理、注重过程档案记录：便于管理交流与中期检查：便于跨专业的学生指导相关政策：学分及成果认定项目随时申请：多次修改，提高质量图2 学生自主管理 2.特色与创新 1)特色对创业教育认识的前瞻性：以俱乐部为载体实现了产品研发到产品运行的生命周期为载体，专业理论与实践有机结合的方式学习工程。 技能训练方式的独特性：采用“团队式”训练方法，即由4-5名不同专业的学生组成一个团队，在1-2名经验丰富的教师指导下，完成相关的教学实体项目。人才培养对象的广泛性：面向全校各学科的学生。 强化工程教育：注重对学生进行发散性思维的训练,鼓励学生自主性地在未知的情境中进行学习和追求。 “五步工作程序”即资讯、决策、计划、实施、检查与评估五个思维模式。 “三自方针”即自我管理、自我约束、自我创新。 2)创新科研题目在实施过程中，学生自由组合科研小组，不分年级，所有的实验台设计与开发由学生通过自学相关的知识在教师的指导下自主完成；双线平行即基础技能训练及科研设计能力提高平行发展的新思路。在产品研发之后，根据实际教学内容及大纲要求，在导师的指导下学生自行编制实训指导书；产品研发后，在自行设计的网络管理平台进行产品推广，完成产学研及产品推广的系列工作，培养大学生创新创业能力； 三、工作成效 1.获奖情况目前，我校的“车之翼”学习俱乐部主要从事学生的第二课堂的学习创新活动，开展的项目有学生科研立项、汽车营销、汽车维修与检测、及辅助教师从事相关科研活动等，通过近两年来的运作，受益人数达2000余人，学生的专业素养、学习能力得到提高。学生参与完成院级实验技术基金项目4项，教改项目1项，参与省级教改立项1项。大学生创新团队建设项目1项。省级优秀班主任(导师)1人。2012年全国高等学校“依维柯”杯营销大赛获本科组团体特等奖。2012年辽宁省汽车维修大赛获三等奖。2011年3月无碳小车设计获东北三省大学生综合能力竞赛“二等奖”。2010年辽宁省汽车维修大赛获团体“三等奖”；2010年沈阳市二手车评估与鉴定大赛获团体“三等奖”；2010年无碳小车设计获首届辽宁省大学生综合能力竞赛“一等奖”。截止2012年俱乐部承办两届校级科技文化节。 2.科研成果所提供的毕业设计题目及参与发表论文序号课 题学生指导教师1电动汽车总布置设计王 帅崔永刚2电动汽车传动系统设计刘传涛崔永刚3电动汽车车身设计董 亮崔永刚4智能巡迹小车的设计张大龙贾志涛5汽车发动机剖视动态实验台的设计高 磊贾志涛6汽车电器实训台的设计刘思佳贾志涛7电动汽车动力系统的选配金 鑫刘 刚8无碳小车的设计胥 帆赵海波论文发表刊物作者皮卡车改装电动汽车动力系统的匹配设计中国高新技术企业刘 刚（教师）刘传涛（学生） 3.学生参与电动汽车的研究与开发课题序号课 题1电动汽车总布置设计2电动汽车传动系统设计3电动汽车车架数学模型建立4电动汽车车身设计 4.学生自主研发的项目序号课 题1汽车常用电器实训台2汽车起动机实训台3汽车发电机实训台4汽车电动玻璃升降器实训台5汽车发动机、变速器动态剖体实训台6智能巡迹小车的研制7汽车后驱动（前驱