看图想象故事.doc

五年级上册习作6教学设计 寻甸仁德二小 秦兴兰教学目标： 1、能认真观察两幅图画，准确把握图意。培养学生的观察想象能力。 2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整，写生动。 3、养成善于倾听的良好习惯。并能主动修改自己的习作。教学准备：多媒体图片教学课时：2课时教学过程：1、 创设情境：带学生做游戏（大脑保健操），激发学生的想象能力。过渡：今天老师给大家带来了一个故事，故事的主人公是一只刚出生不久的雏燕，在它身上回发生怎样的故事呢？我们一起来大胆想象。2、 指导看图 请仔细观察这幅图，从图上你知道发生了一件什么事吗？（出示图1、图2）指名回答：师点评：他把这两幅图看懂了，也说的很清楚。但这个故事就这样说，你觉得吸引人吗？怎样把故事说得吸引人，说得大家都爱听呢？请听听老师是怎样说的。课件演示：（要想把静止的画面写得吸引人，离不开丰富的想象。只有头脑中出现活动的画面，笔下的文字才会生动具体。）板书：丰富的想象小燕子此时的处境怎样？（险）请你再想象一下，那只猫会怎样对待这只小燕子？小燕子在这样一个庞然大物面前有会有什么样的反应呢？有谁能为我们再来说说这个故事，让我们感受小燕子危在旦夕。3、大胆想象小花猫逼近小燕子，小燕子面临着生与死的考验。如果小燕子被小花猫吃掉了，这样生吞活剥的场面实在有点残忍，同学们，请你们开动脑筋，帮小燕子寻找一条生路，好吗？（你觉得下面会发生怎样的事情呢？）估计可能性：（1）、 小花猫被小姑娘用木棒赶走，小姑娘为小燕子疗伤。（2）、 母燕子与猫博斗，小姑娘乘机救燕子。（3）、 小姑娘赶走了小花猫，把小燕子送回来了自己的家。 4. 自由表达同学们通过丰富的想象，设想出了这么多种不同的情节。我想在你们的脑中，这些画面一定是鲜活的，请闭上眼睛，让你脑中的画面动起来，想想小姑娘是怎么撵猫的，她会说些什么，做些什么呢？母燕子又会怎样奋不顾身与猫博斗呢？小姑娘站在一旁又会怎么做呢？或者这只家猫又会怎样去叫自己的主人来救燕子呢？请同学选择一个你喜欢的故事情节，由此展开想象（就在小燕子危在旦夕的时刻.）将“小燕子得救”的这一部分内容快速地写下来。5. 题目是“文章的眼睛”。给文章起一个恰当的题目，并请几个学生回答，从中选出合适的题目。（如，人燕情深、惊险瞬间、小燕子的脱险记、爱心）6. 认真倾听，主动修改。请两名学生读作文的精彩句段，穿插进行点评。其他同学要做评委，你知道如何评价别人的作文吗？（请认真倾听别人叙述，在自己头脑中出现画面，想想自己的作文如何增补，使画面内容更丰富）7. 总结升华：咱们的小燕子在大伙的帮助下，终于化险为夷。在这一个感人的故事背后，老师看到一个大大的“爱”字，这里面包含了燕妈妈伟大的母爱：小姑娘对动物的关爱；还有动物之间的一种友爱让我们来欣赏一组温馨的图片小结：“情”是想象的灵魂，它赋予想象无穷无尽的生命力，同学们，将整个故事完整地写下来，我相信你们丰富的想象一定能给我们带来更多的精彩，更多的感动！布置作业：完成习作。