5爷爷和小树.doc

爷爷和小树主备人：云露教学内容：人教版语文一年级上册爷爷和小树教材分析：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么和谐、亲密。课文是以孩子的口吻写的，非常适宜孩子朗读。学生在朗读中可以潜移默化地受到爷爷保护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。教学目标：1、认识10个生字，会写“不、开、四、五”4个字，认识一种笔画“竖提”和五个偏旁“两点水、四点底、利刀旁、父字头、人字头”。2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么？教学难点：识记生字、练习朗读。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教、当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时：一、导1、今天我们学习第五课爷爷和小树，板书课题，齐读课题。2、想一想：课题中写了谁？（爷爷、小树）3、质疑：课题既写了“爷爷”，又写了“小树”，一个是人，一个是树，人和树之间会有什么联系呢？我们学完课文就知道了。4、出示本节课学习目标：（1）认识8个生字，会写“不”“开”两个字。（2）正确、流利地朗读课文。二、学与议1、出示自学提示一：（1）自由读课文，把字音读准，不认识的字请拼音宝宝帮忙，或者问问同桌。（2）把二类生字在课文中画出来，多读几遍。2、学习生字过渡：同学们读书的声音可真响亮，瞧！拼音宝宝来和大家交朋友了！带拼音读。找出平翘舌音、后鼻音。平舌音：伞 翘舌音：穿 后鼻音：冷暖和的“和”读“huo”,不要读成h。3、议交流识字方法。熟字换部件：爸爷熟字换偏旁：课棵用事物的样子记字形：伞反义词：冷热（1） 组词并齐读。（2） 去掉拼音开火车检测。4、学（1）出示自学提示二：再读课文，标出这篇课文有几个自然段。（2）交流、反馈。同桌互相检查标出的自然段是否正确。（3）指名分段读课文，正音。想一想：课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么？三、练练习书写生字1、认识笔画“竖弯”。2、出示要写的两个字，说说写这两个字需要注意什么。不：注意第二笔撇在竖中线右边一点起笔，第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔“点”要与左边的撇对称。3、学生练写。教师巡视、评价。四、作业布置：练习书写生字。第二课时一、导复习导入1、复习生字2、出示本节课学习目标：（1）认真观察两幅图；理解课文内容，初步体会人与自然的关系。（2）会写“四、五”两个生字。二、学与议学1、出示自学提示一：自己读一读第一自然段。你读懂了什么？（什么地方有什么？）2、仿照第一段的句子形式写句子。_有_。3、出示自学提示二：同桌互读第2、3自然段，说说你读懂了什么？议1、看图，学生汇报。引导学生在解答问题的过程中初步学习把词放在句子中理解意思的方法。2、学生练习读、评议。3、你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么吗？（净化空气、美化环境、阻隔噪音等等）三、练背诵全文1、看着填空练习背诵。我家（ ）小树。（ ）天到了，（ ）给小树穿上（ ）。小树不冷了。（ ）天到了，小树给爷爷（ ）。爷爷（ ）了2、教师出示图画，让学生看图练习背诵。3、试着独立背诵。4、同桌互背，相互纠正。5、指名背诵。小结：你有什么收获？冬天，爷爷为小树穿上暖和的衣裳，春天，爷爷为小树浇水、施肥，夏天小树为爷爷撑开绿色的小伞。树木为我们净化空气，送来氧气，它们是我们的朋友，所以我们要爱护花草树木。四、指导写字1、出示“四”“五”，学生认读2、学生观察“四”“五”在田字格中的位置，引导学生书空笔画、笔顺。3、教师范写：四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。4