英语人教版五年级下册Unit6 Lets learn 教学设计.doc

Unit6 第2课时教学设计单位：登封市徐庄镇中心小学 姓名：申晓萌Unit6 第2课时教学设计【内 容】人教版PEP（2013年版）五下Unit6【主 题】Work quietly!【课 时】第2课时：A Lets learn. Look and say.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析这是本单元的第二课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，并在本单元第一课时中初步学习了如何询问并回答某些人是否正在做某事，本课将在此基础上进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈）四、学习目标1. 能够听、说、读、写五个动词词组的-ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。2. 难点：exercises发音较难。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）六、教学评价1. 通过游戏“Bomb Game”, “举一反三”和“Magic fingers”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2. 通过 “Look and say” 和“Pairwork”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）七、教学过程Step 1: Warm-up1. Sing the sing animals animals are everywhereStep 2：Presentation1. 学习新单词。教师假装自己肚子饿， Im hungry ,I didnt eat lunch,引出句子：When doyou oftrn eat lunch? 出示Chen Jie 吃午饭的照片，引出：What is Chen Jie doing?教学eating lunch ,并拓展：eating breakfast eating dinner 教学having class 通过问What are we doing?引出having .class,拓展having Chinese class,having art class等，通过having reading class引出reading a book .listening to music ,最后教学doing morning exercises.(2) 游戏1：Bomb Game规则：教师在课件中反复呈现本课的单词或图片，其中穿插炸弹图片。如果学生看到单词或词组图片时，立即大声读出；如果学生看到炸弹图片时要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（进行游戏时，出示图片要由慢到快；教师可以先带读，等到学生对单词比较熟悉时，再让学生看图片，说单词。）(3)游戏2：magic fingers (4)举一反三规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。2. Lets learn(1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2) 学生同桌合作，根据图片表示的时间及词组做替换练习。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话，表扬表演到位的学生。 Step 3：Practice1. Look and say(1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3) 教师询问：“What is Zhang Peng/ doing?” 学生根据图片回答：“He/ is ”然后同桌合作，进行类似的对话，2. . Pairwork教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are Step 4: Consoladation通过听What are you doing 自编Chant教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Summary小结Step6:Homework1.在四线三格中正确抄写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music 。3. 听录音，尝试背诵并默写【板书设计】Unit6