七色光之歌教学设计.doc

七色光之歌教学设计教材分析：歌曲七色光之歌是一首优秀的少儿合唱曲，歌词语言简洁凝练，主题鲜明，旋律清新明快。教学目标：1、通过歌曲学习，让学生认识并学会演唱波音与滑音。2、使学生能用和谐、流畅的声音有表情的演唱歌曲。3、让学生感受歌曲欢快活泼的旋律及歌曲所表现朝气蓬勃的生活。教学重点：学唱歌曲七色光之歌教学难点：掌握切分节奏并运用在歌曲中教学准备：多媒体课件、钢琴、太阳卡片、打击乐器教学过程：一、猜谜导入师：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工，你们说说它是谁？（通过猜谜导入，激发学生的好奇心）二、复习歌曲种太阳师：有个小朋友，他想了个办法让世界每一个角落都变得温暖又明亮，你们猜，他想的是什么办法呢？对了，种太阳，让我们一起来回忆下这首熟悉的旋律吧。（课件出示动画歌曲种太阳）（通过复习熟悉的歌曲，以“太阳”为主线导入教学）三、太阳树1、难点节奏（切分节奏）学习师：正如歌中所唱到的一样，太阳给我们带来温暖、光明和快乐。（出示太阳树幻灯片）看，这棵树上也有四个太阳，我们也来做个种太阳游戏，但是太阳后面都有机关，只有通过了，才能轻松地把它摘下来播种，我们先来看看春天的太阳给我们出了什么题（出示题目）春天的太阳唤醒沉睡的万物，我们也来舒展一下筋骨，玩一个节奏游戏。（宣布游戏规则）（以游戏的方式突破难点，为歌曲教学作铺垫，符合学生的好胜的心理特点，学生易产生浓厚的学习兴趣）（1）节奏接龙师生接龙分组接龙（2）切分音的认识（出示幻灯片）师：切分音是音符之家里的一员，别看它是博士，它可是个不守规矩的调皮孩子，像画面上这种节奏如果出现在一个小节里，它的第一拍都是强拍，但是切分音却把强拍放在了中间的音上，你们听（师拍节奏）你们也试着拍一拍。（3）加入旋律跟琴唱。（出示幻灯片）师：你们表现得真好，第一关闯关成功啦。（出示太阳卡）2、学唱歌曲七色光之歌（1）导入（出示夏日图片）师：夏天的太阳像个大火球，火辣辣地无比热情，虽然它不怎么讨人喜欢，但是它却能在夏日的雨后造出美丽的七色彩虹，你们看！（出示彩虹图片）（2）情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情绪怎样？（3）师范唱歌曲（出示歌谱）（4）分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？（归纳：齐唱、合唱）（在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合）（5）A段学习A、出示幻灯片你发现了什么？（切分节奏、相似乐句）B、听a段录音，轻声跟唱。（休止符：遇它点点头）C、情绪处理并跟琴唱（1）一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连贯）D、跟琴完整唱（6）B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么？归纳（1）相似乐句（2）上波音：师范唱对比跟琴唱（充分发挥教师在教学中的示范作用，通过教师的范唱、肢体语言有针对性的提示学生感受音乐要素在歌曲中的表现作用，并通过学生自己的演唱加深自身的体会。）7、全曲演唱三、综合表现导入语：闯关胜利！（出示秋日图片）秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。我们也有收获，学会七色光之歌现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：（出示幻灯片“各显神通”）分组演唱、器乐组、舞蹈组A、分组讨论（伴奏）B、表现（师伴）（老师也加入你们的队伍为你们伴奏）（通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。）四、拓展（1）许愿导语：冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。（将太阳卡片发至每组学生手中，让学生写下愿望）（2）师总结：心里装着阳光，我们的天空就会晴朗，阳光能照亮每个人的心灵，老师也希望你们能在灿烂的阳光下幸福健康快乐的成长。（本课结束前的拓展教学，让学生对爱的表达有更深的感悟，对学生适时的进行爱的教育，培养学生的良好品格。）教学反思：在本课的备课构思中，我围绕音乐课标里的以审美为核心，以兴趣爱好为动力的理念实施教学的整个过程。如，通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。特别是通过闯关比赛的教学环节，鼓励和激发学生的艺术创作欲望，生生互动，大胆创编，积极排练，学生们体验了创作与合作学习的快乐，展示了艺术创作的成果，感悟了艺术表演的魅力。其实，只要捉摸自己每一次的教学，总会感到每节课都有一些遗憾。回顾这节课里，感觉音乐课应该是互动与自由的。教师要给学生一方自由的空间，尽量减少对学生的无谓限制，给他们自由表现的机会。比如说在教唱歌曲时，教师可以请一位同学或者几位同学上台演唱，表演唱或用自己的方式表达歌曲等；儿童天生就有音乐创造的潜能，在他们的内心世界中，时时刻刻都回荡着美妙的歌唱。因此，倡导音乐素质教育的一个根本任务，就是要利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤醒儿童沉睡的创造潜能，让音乐课成为他们展示的舞台。针对这节课，以如何上好高年级音乐课为题做个简短的反思，如何使孩子们从被动转为主动，如何帮助他们去除心理的“不敢表现”变为“我要表现”这是我追求的一个专业发展目标。教学点评：在本课中，教师围绕音乐课标里的“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念实施教学的整个过程。通过师生合作，生生互助的教学方法建立了平等相融的新型师生关系，营造了轻松愉快的学习氛围，呈现出了课改里经常提到的师生参与、生生参与、自主学习的和谐场面。整个教学过程以听、学、演这三个步骤进行教学，歌曲的旋律也非常朗朗上口所以孩