8AUnit5SpeakUpStudySkills.doc

8A Unit 5 Speak Up/ Study Skills Teaching aims：学习目标1学习四会单词和重要短语2能用已经掌握的信息使相关文章意思表达完整3学习构词法，掌握加后缀 ing/ness/ion 构成的名词学习重点学习构词法，掌握加后缀 ing/ness/ion 构成的名词学习难点能用已经掌握的信息使相关文章意思表达完整教具学具多媒体教育设备；讲义Part One预习作业&预习交流：A.检查学生预习单词情况（个别读且纠正 - 集体读 - 巩固重点单词）B.预习作业交流一、将下列词加上合适的后缀构成名词（小组核对答案 - 教师提示注意点)1. sad 2.read 3. protect 4. warn 5. act 6. decide _7. begin 8. ill 9. happy 10. busy 二、根据提示写出单词的正确形式（小组核对-集体校对- 质疑交流）1.We should use ( shop ) bags instead of plastic ones.2.Li Lei fell off the bike and hurt his legs because of ( careless ).3.Thank you very much for your ( kind ).4.If farmers keep ( take ) lands,giant pandas will have nowhere (live).5.We should take ( act ) to protect wild animals6.The bears spend a lot of time ( sleep ) every day.Part Two交流展示&点拨提高：A. Speak up1) Listen to the conversation （教学目的是听懂理解）2) Understand and Read3) Activity : Discuss the topic with your partner(通过这个活动，能用已经掌握的信息使相关文章意思表达完整,训练口头表达能力)B. Study skills1.Complete Part A1) Activity 1 : Change the verbs and objectives into nouns and fill in the blanks. You may use a dictionary.温馨提示：当加上后缀时，有时我们需要改变动词/形容词的词尾。2)Activity 2: Ask Ss to read aloud.2.Complete Part B1) Fill in the blanks with the words in brackets. Change the word into a noun by adding a suffix and use the plural form if necessary. 2)Read and understandPart Three 检测反馈： 1. 下列单词的名词形式1） advertise 2)educate3) blind 4）organize5) invent 6) agree7) ill 8) act2. 用act的不同形式填空1） John as chairman in his absence.2） He used to be an .3） We love outdoor .3. 根据汉语意思完成句子1） 我祖父虽年事已高，但视力很好。 My grandpa is very old,but he .2） 至少有三个人在那场车祸中丧生。 At least three people in that traffic accident.3） 我不会再买动物毛皮制作的衣服了。 I wont buy clothes .4） 如果没有人帮我，我就不能按时完成这项工作。 If , I wont finish this job in time.5） 我认为他不对。 I right.预习作业一、把下列词组译成英语1. 处于险境 2.在白天 3. 移动得很慢 4.冬眠 5. 采取行动 6.擅长攀爬 二、用所给单词的适当形式填空1. He often (spend) much time (play) basketball.2. The farmer kept (work) in the farmland.3. Bears like to (move) around in the daytime.4. Some (hunt）kill bears for their paws.5. An elephant has poor eyesight but good (hear) and smell.(三) 完成当堂反馈第八教时课堂教学设计意图 本堂课先检查学生的单词预习情况，先个别读且纠正，然后集体读，最后巩固重点单词，在单词的基础上，我又引入重点词组，在检查学生自己寻找词组后，检查他们对词组的理解程度，并且讲解一些难的词组的用法。然后做了一些习题来检查他们的掌握程度。然后进入了本课的交流展示和点拨提高环节，在此环节中我先呈现老虎和狼的图片，让学生描述他们所知道的老虎和狼，然后通过听，来获取信息完成书中A1部分的练习，并校对答案。接着让学生根据A1部分的表格用自己完整的话来复述老虎和狼的外貌、能力、性格、食物和所面临的危险。接着完成A2部分的信。最后，为拓展学生的语言运用能力，要求学生回忆自己熟悉的动物，来描述这些动物的外貌、能力、性格、食物和所面临的危险等，培养学生对野生动物的感情，从而更好地保护野生动物。教学点评 本节课我们通过听录