数学北师大版二年级上册快乐的动物1.doc

快乐的动物教学设计【教材分析】： 本节课在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”这一具体情境，引导学生探究两个数量之间的倍数关系。“倍”是一个生活中常用的概念，教科书没有给它下定义，而是通过“画一画、摆一摆、圈一圈”等具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。【学情分析】： 学生已经初步理解了除法算式的意义，绝大多数的学生会用25的乘法口诀求商，并理解乘法和除法之间的联系，会用乘、除法解决一些简单的实际问题。“倍”虽然是生活中常用的概念，但对于二年级的孩子来说“倍”这个概念还是比较抽象的，学起来还是有一定难度的。【学习目标】： 1、在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。 2、会用图形直观和除法竖式表示两个数量之间的倍数关系。 3、培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。 【学习重点】：经历用图形直观和除法竖式表示两个数量之间的倍数关系的过程，初步理解“倍”的意义。 【学习难点】： 理解“倍”的意义。【教学过程】：一、激发兴趣同学们今天我们的好朋友淘气要去郊外游玩，他呀想邀请咱班的同学和他一起去，你们想去吗？（出示主题图）瞧，郊外真美啊！天蓝，水清，草绿，还有一群小动物也在这里开心的玩耍呢！今天我们就一起来学习快乐的动物。二、探索新知1、观察情境图，寻找数学信息。仔细观察，图中有那些小动物？它们各有几只？你能帮老师数一数它们的只数吗？2、理解“倍”含义（师出示猴子图片在后面粘3个磁扣，出示鸭子图片在后面粘6个磁扣）请同学们观察，如果把小猴子的只数看作一组（圈），那么小鸭子的只数可以看作这样的几组呢？把小鸭3只一组，3只一组的圈在一起，这样6只小鸭被等分成2组，每组小鸭的只数与小猴一样多。实际上小鸭数是2个3，小猴数是1个3，小鸭数有2个小猴数那么多，也就是6里面有2个3，这时我们可以说：小鸭数是小猴数的2倍。（板书）“倍”是我们这节课要认识的新朋友。（板书：倍的认识）谁能像老师这样说一说为什么小鸭子是小猴的2倍？上面分的过程和结果我们还可以用除法算式来表示63=2。（板书）现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数后面不要写“倍”字。请你当个小老师，给大家讲一讲这个算式的含义，好吗？3、加深对“倍”的认识 你又发现了什么？你怎么知道是4倍的？用算式怎么表示呢？在本子上写一写，写好之后和你同桌说一说每个数都表示什么（生汇报）小结：通过刚才的学习，我们认识了新朋友“倍”，象这样的，求谁是谁的几倍的问题我们都是用是什么方法计算的？你学会了吗？淘气可不太相信，他要出两道题考考你，你们有信心做对吗？做P46页“说一说”里面的前两小题。（生独立完成，师巡视，集体订正）4、寻找倍数关系的问题 真不简单，这么快就学会了，不过淘气还要提醒大家的是在这幅主题图里，还有一些数学信息，还有一些动物的数量之间也存在着倍数关系，聪明的小朋友你能发现吗？先在小组内说给其他伙伴听听。学生汇报。四、拓展延伸明明今年3岁，妈妈今年27岁，妈妈的年龄是明明的几倍？明年