【精品文档】XXX财经学院特色专业申报工程管理任务书.doc

目录贵州省高等学校特色专业建设点任 务 书学 校 名 称 贵州财经学院 专 业 名 称 工程管理 负 责 人 黄东兵 联 系 方 式贵州省教育厅 制二九年八月填 写 说 明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。一、简表专业名称工程管理修业年限4项目编号学位授予门类管理学本专业设置时间20XX本专业累计毕业生数5届，253首届毕业生时间20XX本专业现有在校生数235所在院系管理科学与工程管理学院学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)项目负责人基本情况姓 名黄东兵性 别男出生年月1962.6学 位博士学 历硕究生所学专业技术经济与管理毕业院校天津大学职 称教授职 务分院副院长所在学校通讯地址贵阳市鹿冲关路276号管理科学与工程管理学院电 话 办公手机：子信箱邮政编码550004学校情况所在地（州、市）贵州省贵阳市学校财务部门审核盖章银行开户单位贵州财经学院开户银行中国农业银行贵阳市中北支行银行账号137001040002218二、主要参与人员（限填10人）姓名学位技术职称承担工作赵之友博士副教授专业建设总体规划谢鹏本科副教授课程建设及实践教学总体规划管理刘文涛本科教授学科建设及教学研究夏刚博士副教授学科建设及教学研究赵蕴知本科副教授学科建设及教学研究张红梅在职博士副教授学科建设及教学研究王剑在职博士副教授学科建设及教学研究蔡恒松在职博士副教授学科建设及教学研究游娜硕士讲师学科建设及教学研究陈楚鹏硕士讲师学科建设及教学研究三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作贵州省建工集团总公司合作研究、专业建设研讨、教学实习、“双师型”教师培养贵州建设工程总公司合作研究、专业建设研讨、教学实习、“双师型”教师培养贵州富华药业有限责任公司专业建设研讨、教学实习、实践教学、“双师型”教师培养贵州金琳投资咨询有限公司专业建设研讨、教学实习、“双师型”教师培养四、建设目标1、专业建设的指导思想以科学发展观为指导，围绕教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见的建设任务，根据贵州财经学院确立的“把学校建成西部地区高水平的教学型财经大学，成为贵州省高层次经济管理人才培养基地、贵州省经济管理理论研究中心和欠发达地区经济社会发展的政策研究与咨询中心”的办学目标以及“培养适应能力强、具有创新意识和艰苦奋斗精神，能为富民兴黔作贡献，具有较强应用能力的高层次经济管理人才”的人才培养目标，坚持“以人为本、德才兼备”的育人理念，以人才培养为根本，以教学工作为中心，以学科建设为龙头，以课程建设为基础，以师资队伍建设为保障，以科研建设为支撑，以特色塑品牌，以特色求发展，大力加强本科教育，稳步推进硕士研究生教育，积极开展科学研究，不断提升办学水平和办学层次，合理安排办学规模，努力提高人才培养质量和办学效益，立足贵州，面向西部，直接服务于地方经济建设，培养“素质高、后劲足、用得上、适应快、下得去、留得住”，具有较强应用能力的复合型工程专业人才。2、建设目标我们以西部地区社会需求为导向，以发挥财经院校的优势，优化课程体系设置为基础，以不断充实更新教学内容为核心，以强化实践,特别是经济、管理类课程的实验与实践，教学环节为重点，以改革教学方法与手段为依托，以加强师资队伍建设为保障，深入推进工程管理专业的人才培养方案、培养模式、教学体系、课程设置体系和教学内容、教学形式和手段、质量评价体系等各个方面的综合配套改革，全方位实现人才培养与西部地区经济社会发展的有效对接，提高学生的基础理论与基本技能，培养学生的创新精神与实践能力，打造符合西部地区经济社会发展需要，能从事工程管理相关工作的高级应用型专门人才。力争在建设期内，将工程管理专业打造成具有自身优势，在省内外具有较高知名度，在西部地区具有较强竞争力和良好示范带动作用的特色专业。3、专业建设的主要特色定位(1)、突显工程管理中经济、管理特点工程专业是教育部1998年颁布的普通高等学校本科专业目录中设置的一个新专业。该专业整合了原专业目录中的建筑工程、国际工程、房地产经营等专业，具有较强的综合性和较大的专业覆盖范围。工程管理专业是经济学、管理学与相关工程技术知识交叉融合而成的专业，其要求所培养的人才结构是T型人才，一 “横”代表要拥有广博的知识背景，如技术、经济、管理、法律、合同管理、信息管理等；一“竖”代表在上述领域中的某一方面要有深入的掌握，而且具备较强的实践能力和动手能力；并且要求上述两方面要有机的结合起来，即强调复合型、实践型人才的培养。目前全国有200多所高校开设工程本科专业，国内开设工程本科专业的高校既有综合性院校，又有专科性院校，有的高校设在经济学院内，有的高校设在土木工程学院内，还有的学校单独设立建设学院开办工程专业，另外，在工程专业培养模式上，有的高校细分了专业方向，还有的高校在培养上不细分专业方向。工程专业的产生和沿革主要来自工科类院校，他们在相应的培养方案中，一“竖”主要集中在相关的工程技术领域，如工民建、化工工程、交通工程等等，教学内容也与之相配套；经济、管理类课程只是在一“横”上，即只作一般的介绍，也基本没有相应的实验教学内容。现有的教学计划，主要是从工程类院校中产生，其着重于技术应用能力的培养，而对经济管理的重视却不够。从一个工程项目（包括房地产经营项目）的全寿命周期视角来分析，项目从立项、可行性研究、资金筹措、决策、初步设计、详细设计、招投标、施工(建造)、设备采购、保险、竣工验收，到项目使用中的维护和技术改造，最终，项目结束，不仅涉及各专业技术知识，更为重要的是存在着大量的经济分析、决策与管理问题。发挥我们财经类院校的优势和特点，我们的一“竖”应主要侧重在经济、管理和法律合同方面，以此来形成与其他大学相关专业的区别，避免培养方向重叠，资源浪费。(2)、构建实验、实践教学体系工科类院校的工程专业实验、实践教学体系，充分依靠自身专业和学科优势，主要集中在工程、技术方面，已有相对成熟的体系。但由于历史的原因，财经类院校的工程专业，普遍存在定位不明、缺乏系统性、缺乏完善的实验、实践教学体系和具体的实验、缺乏教学方法和人才的不足。因此，改革和完善工程专业实验、实践教学体系，对财经类院校的工程管理专业的专业建设和人才培养，具有较为重要的意义和指导性。在特色专业建设中，重点做好建立和完善工程管理专业专业课,特别是经济、管理类课程的实验与实践体系,所设置的实践、实验教学学时超过专业课总学时的30%以上，并形成了“认知与验证”、“综合与仿真”、“设计与创新”三个层次的设置，相应课程的实验项目进度表、实验课程教学大纲和实验项目表均齐全。(3)、深化与相关产业和领域的合作机制创新实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。一是形成让学生走出去、在实践中锻炼成才的人才培养机制。继续抓好10个实习基地的硬件设施建设和人才培养，改善学生实习的环境和条件，积极组织实施与贵州建设工程总公司、贵州建工集团总公司、贵州富华药业有限责任公司建立的校地合作框架，建立了长期的教学、科研合作关系，他们成为了工程管理专业实习的主要实习基地。二是完善毕业生信息反馈机制和用人单位评价机制。通过毕业生信息反馈和用人单位的客观评价，不断改革和完善人才培养模式，使人才培养更加适应社会需求，真正实现人才培养与社会需求的“无缝链接”。三是从实际部门聘请13位学有所长、经验丰富的业界专家担任兼职教师，建设起一支具有研究型与教学型有机统一的专兼职师资队伍。(4)、顺应当代工程管理专业的发展趋势，满足市场对工程管理人才的需求目前，与工程管理专业相关的专业(执业)资格认证有：注册造价师、注册建造师、注册咨询师、房地产估价师、招投标师等。这些专业(执业)资格认证考试逐步成熟，受到业内人士的追捧。在这一形式下，我们应主动调整课程体系以适应行业发展要求，将建筑行业专业资格认证考试的相关科目列入专业课教学，加大案例教学比例，加强与工程实践的联系。同时积极与业内知名企业和行业协会建立联系，以便及时准确地了解企业对人才的要求，使培养的学生能迅速胜任将来的工作。4、专业建设的基础与现状贵州财经学院工程管理专业，是2000年按照教育部的精神申报的新增专业。20XX年开设招生，几年来，工程管理专业适应高等教育和社会发展的需要，秉承先进的教育教学理念，不断探索办学模式，深入进行教学改革，坚持课程体系创新，加强师资队伍建设、教学条件建设和科学研究，重视学生综合素质、实践能力和创新能力的培养，专业建设取得显著成效。到现在已招了九届学生约 488人，现有四届毕业生235人，为我省乃至全国建筑业培养了一批专业人才，同时为我校专业的发展奠定了一定的基础。从以往五届工程管理专业毕业生的就业情况来看，就业率均达到100，从就业单位反馈的意见可以看出，工程管理专业的学生绝大多数都得到了就业单位的认可。我分院现有与本专业相关的教职工23人，其中教授2人，副高职称8人，专任教师14人，其中有博士3人，在读博士3人，有7位教师具有硕士学位，其中高级职称教师占总人数的87%，是一支教学经验丰富、科研能力强、梯队结构合理、勇于创新、生机勃勃的师资队伍；已发表126篇，其中收录于EI和CSSCI的10篇；承担了省、厅局、院校、企业重点科研等纵向项目和横向项目共20项；出版重要的学术专著及教材8部，产生了较大的社会影响。获各类奖项15项。（详见附件）经过多年的建设与发展，贵州财经学院工程管理专业在学科建设、课程建设、师资队伍、科研实力、教学改革、人才培养等各方面都取得了显著成绩，具备较为扎实的特色专业建设基础。五、建设方案围绕上述建设目标与建设内容，工程管理特色专业建设将在学校和上级有关部门的指导与大力支持下，重点从以下几个方面抓好建设：1.优化课程体系设置突出适应西部地区经济社会发展建设需要，进一步优化课程体系设置，突显工程管理中经济、管理特点，使之更加符合西部地区经济社会发展对人才培养的要求。为此，进一步深化专业主干课及专业选修课课程体系和教学内容改革，在现有培养方案的基础上，加大改革力度，对工程管理所涉及的专业课程进行全面梳理和有机的整合，理顺课程前后的关系，在本建设期（20XX020XX年）内，围绕培养具有成为“儒魂商才”潜力、能为“富民兴黔”作贡献的有较强应用能力的高层次工程管理人才的专业培养目标定位，按照“两平台、八模块”的框架结构设计并优化课程体系（下图为“两平台、八模块”课程体系示意图）。专业培养课程体系理论教学实验、实践教学公共基础课程文理基础课学科共同课专业课认知实践课专业课程实验专业实习毕业实习公共基础课包括思想政治理论课、大学公共课，主要用以夯实学生的理论基础。文理基础课包括人文社会科学、科学与技术、艺术与体育等类别的素质教育课程，主要用以培养学生的综合能力和综合素质。学科共同课以面向经济类学生共同开设的公共课和学科基础课为主体，以夯实学生的学科理论基础。在课程安排上，突显经济、合同、管理方面的课程。专业课分为必修课和选修课两部分，分别以专业主干课和方向性选修课为主体，以确定学生的专业口径，支持学生个性发展。认知实践课主要是培养学生对专业的认识，树立专业理念，实践课程主要包括：军训、入学教育及社会调查等。专业课程实验主要针对专业基础课、专业必修课和专业选修课等课程，在理论教学过程中开设的实验课程，所设置的实践、实验教学学时超过专业课总学时的30%以上，并形成了“认知与验证”、“综合与仿真”、“设计与创新”三个层次的设置，相应课程的实验项目进度表、实验课程教学大纲和实验项目表均齐全。专业实习是在学生完成专业课学习的基础上，检查学生专业学习水平，提高专业知识运用能力开设的实习课程。毕业实习是学生在毕业前从学校走向社会的衔接实习。本类实践课程包括：毕业实习、毕业和就业指导等课程。该阶段实行校内实习和校外实习相结合。在校内实习阶段，让学生融入全校的经济社会发展模拟实验，锻炼学生的业务能力，提高综合素质。在校外实习阶段，让学生走进企业，了解企业的业务流程、业务处理方法，了解企业对不同层次人才的需求。按照“八模块”的框架结构构建层次分明、教学效率高、内容充实、特点突出的课程体系。首先，在符合贵州财经学院专业建设要求的基础上选好用好教材；其次，大力建设精品课程与优质课程，以课程建设为专业建设的重点，并使两门以上课程实现双语教学。2突出教学实践环节，构建实验、实践教学体系工程管理专业实验、实践教学的指导思想是：在确保理论教学质量的基础上，把认知性与验证性、综合性与仿真性、设计性与创新性等不同层次的实验、实践结合成一个有机整体，构建和实施科学、完善的实验实践教学体系，以利于学生理论知识的验证和动手能力、工作技能、就业适应能力、实践应用能力的提升。同时，正确处理好四个方面的相互关系，使其相互渗透和紧密结合：（1）课程实验与专业实习、毕业实践（实习）的有机结合；（2）单项实验与综合实验的有机结合；（3）专业实验与跨专业实验的有机结合；（4）校内实验与社会实践的有机结合。具体方案是：充分利用校内外已有的实验条件及资源的前提下，建设既能满足教学基本要求，又能体现专业综合交叉、教学科研兼顾等特点，注重学生的实践能力与工程意识的培养，建立科学完整的实践教学课程体系，以基础实验作为实践教学的主体，综合性实验、设计性实践教学作为培养学生创新技能的核心，将本专业前沿知识融会到实践教学中，达到理论教学和实践教学的有机结合。针对专业特点,以市场需求为导向,以专业技术应用能力和素质培养为主线,在完善理论教学的同时,我们针对毕业生从业岗位群对知识和能力结构的要求，以专业培养目标为依据，将实践课程划分为基本技能模块、专业技能训练模块、综合应用能力模块三个梯次推进的实践教学体系（见下图）。计算机操作与应用建设工程认知实习用工程识读图与CAD专业技能训练模块综合能力模块预算软件的应用实训施工组织设计实训招投标与合同管理实训可研与项目评价实训概预算结算控制jiobg生产实习与毕业实训基本技能模块工程管理专业实践教学体系结构图基本技能的内涵是胜任职业岗位（群）的基本能力所必需的基本经验技术和动作技能。 基本技能模块通过建设工程认识实习、实（试）验与基本技能实训完成，主要培养专业的基本操作能力和专业入门初步实践能力；专业技能训练模块通过各专业技术课的单项集中实训完成，主要培养学生的技术应用能力。在每门课程理论教学结束后，采用“递进式”模式，集中进行；综合应用能力的内涵是胜任职业岗位（群）的综合能力所必需的综合经验技术和动作技能和创新能力。综合应用能力模块主要通过毕业顶岗实训完成，把以往在校内虚题虚做的模式，改为在校外实训基地和模拟就业单位进行顶岗实训的新模式。3加强师资人才队伍建设师资人才队伍是专业建设的关键与根本，大力提高工程管理专业师资队伍整体素质和业务水平，健全专业学术梯队，改善学术条件，努力构建工程管理教师研究团队。根据专业发展和办学层次提高的需要，秉承“培养为主、引进为辅，注重素质、兼顾资历”的原则，努力建设一支结构合理、教学水平高、科研能力强的教研队伍。同时，加大教师实践技能培养力度，力争利用3年左右的时间（到20XX年12月），使全部专业必修课和部分专业选修课教师具备既能承担理论教学又能承担实验实践指导任务的能力，成为“双师型”教师。提高教研室团队学历结构和综合素质。拟通过自我培养与人才引进相结合的形式，提高“双高”人才数量及比例。到20XX年，力争教授、副教授职称以上教师占专职教师总数65%左右，具有硕士以上学位教师的比例不低于80%。加强学术梯队建设。通过选拔部分学科带头人和骨干教师分期分批到国内外一流大学进行研究交流等形式，努力培养一批在西南地区有较高知名度的专家学者，力争在在建设期内教学名师达到2名，在省内外有一定影响的中青年学术骨干1名，形成具有较强实力的工程管理专业教研团队。为加强实验实践教学，配备适当规模的专、兼职实践教学管理队伍。4完善教学管理机制在本科生中实行导师制，要求每个导师指导学生人数不低于10人，由导师指导学生阅读本专业和相近专业的必读书籍，从而帮助学生打下较为坚实的专业基础；同时，通过导师的带领和指导，使学生对基本知识能做到活学活用，培养学生的创新能力和应用能力。定期召开教研室教学改革研讨会，注意教学内容的改革与更新，并制定出相应的改革计划，使教学内容更贴近学科前沿、行业发展和现实要求。实施包括教学检查、学生评教、课程评估、听课制度、统计分析教学工作量、评价教师任教状况、教学考核、教学督导和本科教学听课组在内的教学质量监控体系。建立与完善“五环一体”的教学质量保障与监控系统，五个环节包括：教学质量保障系统、教学质量监控系统、教学质量评估系统、教学质量信息反馈系统、教学质量激励系统。广泛采用启发式、案例式、模拟式、互动式教学方法，增强课堂教学效果。同时积极支持和鼓励教师和学生使用网络、电子图书馆、多媒体及数字化语音等教学手段，开发多媒体课件，充分发挥现代教育技术在改革教学模式与手段、强化学生动手动口能力、推动学生主动学习等方面的重要作用。5加强教学科研协调发展在坚持教学工作中心地位的同时，要高度重视科学研究与成果的转化工作，充分认识科研工作作为高等院校的三大职能之一，在提高教学质量，提升学院专业声誉、增强办学实力等方面的重要作用。加大科研投入，改进科研工作条件，完善科研管理制度，积极探索科研工作量化、科研考核、科研约束等管理制度，提升工作效率，实现“以研促教”，推进工程管理特色专业的建设。以具有研究实力、跟踪研究专业发展方向的课题组为依托，推进工程管理特色专业的建设工作。建立科研工作量化考核新体制，最大限度地调动工程管理专业教师的积极性，提高科研工作效率，力争在有条件的领域实现突破，努力实现科研工作的跨越式发展。6深化与相关产业和领域的合作机制创新实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。结合本专业实践性较强的特点，要加强与工程建设管理相关集团公司企业的联系，了解企业的实际情况，努力创造条件，开展多种形式的科技合作，促进科技成果产业化。形成让学生走出去、在实践中锻炼成才的人才培养机制。继续抓好10个实习基地的硬件设施建设和人才培养，改善学生实习的环境和条件，积极组织实施与贵州建设工程总公司、贵州建工集团总公司、贵州富华药业有限责任公司建立的校地合作框架，建立了长期的教学、科研合作关系，他们成为了工程管理专业实习的主要实习基地。完善毕业生信息反馈机制和用人单位评价机制。通过毕业生信息反馈和用人单位的客观评价，不断改革和完善人才培养模式，使人才培养更加适应社会需求，真正实现人才培养与社会需求的“无缝链接”。从实际部门聘请13位学有所长、经验丰富的业界专家担任兼职教师，建设起一支具有研究型与教学型有机统一的专兼职师资队伍。六、进度安排本专业建设目标，预计在三年内全部完成并通过验收。在这一建设周期内，计划工作如下：20XX年1月至20XX年6月建立特色专业建设和管理体制。由负责人组织各种讨论和研究会议，根据有关文件精神，检核本专业现状，提出建设目标和大纲。详细制定本专业建设规划，落实具体可执行的特色专业建设方案和人才培养方案。这些检核与建构工作大约在第一个周期内完成。20XX年7月至20XX年12月，对照特色专业建设的目标、要求和验收标准，在师资建设、课程设置、教材建设、实验实习基地建设等方面提出明确的细分目标、分解任务、订立计划，落实具体的建设和负责人员，争取所有的建设工作在本周期内基本建设完成。20XX年1月至20XX年10月，完成对于特色专业建设的细节修正和自检。特色建设基本完成之后，在本专业内部进行自我监督和检查，以深化教学内容、课程体系和人才培养模式改革，落实责任，强化管理，保证达到专业建设的预期目标。20XX年10月至20XX年12月，做好特色专业验收准备工作，以优异成绩汇报，完成建设目标。七、预期成果（含主要成果和特色）根据专业建设目标及特色定位，遵照上述建设思路与建设内容，经过本建设期3年（20XX-20XX年）的努力，把工程管理专业建设为具有鲜明特色的专业，在西部同类型高校中发挥推广与示范作用，预期建设成果如下：1、特色专业人才培养方案在建设期内，通过改革与探索，创新并形成一套完善的、适应我校工程管理专业人才定位的，包括培养目标、培养规格、教学计划、课程体系、教学大纲、教学形式和手段、质量评价体系等在内的工程管理特色专业人才培养方案。2、特色专业课程体系根据“面向基层”，培养“素质高、后劲足、用得上、适应快、下得去、留得住”，具有较强应用能力的复合型工程专业人才的培养目标，遵循“理论教学与实验实践教学相结合”的原则，构建具有鲜明特色的工程管理专业课程体系。通过建设，形成一套较为完善的工程管理专业课程实验教学大纲，作为指导我校工程管理专业实验教学的纲领性文件；根据实验教学的要求，设计完成并实施各门专业主干课程的课程实验项目，编写出版贵州财经学院工程管理系列实验教材，完成实验教材3部；在不断完善决策理论与方法校级精品课程的基础上，力争将其建成省级精品课程，将工程项目管理和房地产经济学二门课程建设成校级精品课程；出版一批高质量、特色鲜明的教材，完成实验教材3部，对外选教材，坚持校院室三级审核制，确保教材选优率90%以上。适当提升双语教学课程的比例，至建设期末“双语”教学课程占总课程数1015%。3、师资队伍建设在建设期内，重点培养和引进1-2名在西部有较大影响的学科带头人，选拔培养3-5名年龄在45岁以下、有明显学术优势和发展潜力的青年学术骨干，形成一支教学能力强、学术水平高、结构合理的教师队伍。职称结构：建设期间达到有专业教师25人左右，其中教授5名左右，副教授教10名左右，讲师10名左右。学位结构：通过鼓励教师到国内外知名大学在职攻读博士学位和积极引进优秀人才，使本专业拥有博士学位教师达到5名；四十岁以下教师100拥有硕士学位。派出教师到国内、外进修和接受短期培训68人次，参加国内、国际学术研讨会510人次，邀请国内外知名专家讲学35人次，从国内、国际对口院校聘请35位知名学者为客座教授，从实际部门聘请13位学有所长、经验丰富的业界专家担任兼职教师，建设起一支具有研究型与教学型有机统一的专兼职师资队伍。外聘教师与客座教授达到5人左右，“双向”交流的教师数占总数的510%。培养教学名师1-名。为教授、副教授配备工作室，提供良好的教学和科研条件。4、实验、实习基地建设依托国家级实验示范中心贵州财经学院经济管理实验中心，完善“工程测量实验室”，购置和配套相关的工程管理、招投标管理、工程计价、可行性研究等专业工作、实验软件，建成工程管理综合仿真实验室；建设期内，增加合作单位6，使本专业方向学生的实践教学基地达到12个；配备适度规模的实验实践教学管理队伍；每年重点支持学生创新性试验项目35项，促进学生自主创新兴趣和能力的培养。5、教学改革与研究形成一套与特色专业建设目标相适应的教学管理制度与科研激励制度；在建设期内承担1-3项省级以上教改科研项目，1-3项校级教改科研项目，3-5项院级教改科研项目，取得一批高水平的教研成果。每年公开发表教学改革1-3篇。6、人才培养质量以建设特色专业为契机，彰显专业特色和优势，不断提高人才培养质量，使我校工程管理专业省内新生第一志愿录取率达到100%，毕业生就业率每年均保持在99%以上。7、其他成果争取在建设期内成功申报工程管理专业硕士点；在建设期内，结合专业科研方向定位，承担1-3项省部级项目，1-3项国家级纵向科研项目，每年发表各类15篇（其中，在核心期刊上发表超过3篇）。八、学校支持与保障多年来，贵州财经学院十分重视各教学单位开展人才培养模式创新的探索与实践，并从人、财、物、政策等方面予以大力支持。我校历来重视专业建设，先后发布了贵州财经学院本科专业建设管理办法、贵州财经学院品牌专业建设办法、贵州财经学院重点专业评估办法、贵州财经学院专业建设评估标准等一系列专业建设管理制度。通过建设，我校的金融学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、财政学、统计学、信息管理与信息系统等9个专业已建成“贵州省高等学院示范性本科专业”，市场营销、会计、农村区域发展等3个专业已建成国家级“高等学校特色专业建设点”。为了确保特色专业建设，实现专业建设发展目标，我校将采取以下几方面保障措施：一步完善学校的重点专业领导小组，加强对全校重点专业建设的领导，严格按照制订的目标要求进行检查，并督促其实施；特色专业建设中，学校将为其积极创造条件，多渠道筹措资金，保证在经费上予以1：1配套，并按照特色专业的实验室建设要求予以重点支持；了配合特色专业的建设目标，加强师资队伍的建设，学校将按照规定对特色学专业师资引进和内部培养给予积极支持；校将对特色专业教师申报的与特色专业建设有关的教学改革与研究项目优先予以立项，在研究经费资助上予以倾斜，对取得的成果按学校规定予以奖励；了培养学术的创新精神和实践能力，鼓励和调动在校学生参与从事科研活动的积极性，我校将根据在校学生科研项目立项管理办法，对特色专业学生申报的科研项目在审批立项时予以政策倾斜，积极资助在校学生的科研活动；招生、就业、升学等方面，学校及分院也制定了相应的鼓励政策和激励措施，如对招生、就业完成好的单位和个人以及考上研究生的学生进行表彰奖励等。九、经费预算序号支出科目(含配套经费)金额(元)计算根据及理由1.人才建设与培养10万博士培养及高层次人才引进4万/人，共引进2人2.实验室建设16万相关实验室设备、软件、仪器购买3.教学实践基地建设2万实习基地投入以及学生实习费用4.教师培训交流4万专任教师到相关产业和领域一线学习交流5.兼职教师费用2万相关产业人员专家到学校兼职授课费用6课程建设费用6万精品课程、双语课程建设费用合 计40万经费自筹项目的经费来源贵州财经学院按1：1配套十、学校学术委员会审核意见（盖 章） 主任签字：年 月 日十一、学校审核意见（盖 章） 学校领导签字： 年 月 日附件1：专业建设、课程建设、实验（实践）教学附件：1-1工程管理专业发展规划（20XX20XX） 工程管理专业从20XX年开始招生，已招生5届，毕业2届，为我国社会主义现代化建设培养了近百名工程管理专业人才。为适应21世纪社会经济发展的需要，促进工程管理专业进一步健康发展，培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神和实践能力的工程管理专门人才，特制定本发展规划。 一、指导思想和基本原则1、以邓小平理论和党的十六大精神为指导，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，坚定不移地贯彻落实党的教育方针。2、遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德、智、体等方面得到更好的全面发展。3、处理好本科和研究生教育之间的关系，在加强本科教育，不断提高本科教育质量的基础上，力争发展研究生教育。4、坚持统一性与多样性相结合的原则，努力在保证人才培养基本质量的同时，办出特色、办出水平。二、发展目标1、20XX20XX年间，保持工程管理本科专业招生规模的稳定发展，每年招生1个班，到20XX年在校工程管理专业本科生保持在160200名。争取在20XX年申报管理科学与工程专业硕士点成功。2、建设一支政治思想素质好，学历结构、职称结构、专业结构、年龄结构、学缘结构更加优化，有发展后劲和潜力的工程管理专业教师队伍；到20XX年工程管理教师达到15名，其中教授4人，副教授6人；院级学科带头人3人，中青年学术骨干3人；具有硕士以上学位的教师比重达到60%以上。3、进一步加强重点学科建设，扩大对外学术交流，加强科学研究，在20XX20XX年期间内完成一批具有较高质量的研究成果，并以高水平的科研促进教学水平的不断提高，争取在20XX年达到院级重点学科要求的各项标准，20XX达到省级重点学科要求的各项标准，成为省内汇集工程管理优秀人才、从事高水平工程管理科学研究的基地。4、进一步加强工程管理专业实验室、工程管理专业社会实践基地和实习基地建设，到20XX年建成1个设施先进、软件配置齐全的工程管理实验室和5个稳定的社会实践基地和实习基地，使其不断适应和满足工程管理专业发展的需要。5、与时俱进，适时对工程管理专业的培养方案进行修订。使修订后的培养方案遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，强化教学质量，科学地处理各教学环节之间的关系，力求使学生在德、智、体、美等多方面得到更好的全面发展，并努力体现我校的办学特色和办学水平，使我院工程管理专业的本科毕业生、研究生在各个方面总体上达到全国的中等水平。三、具体措施1、注重对现有教师队伍的培养和提高，每年选派1-2名青年骨干教师赴重点大学进修，鼓励青年教师参加研究生课程进修班学习和报考硕士、博士研究生。加大高层次教师的引进力度，计划在20XX年前培养、引进工程管理及相关学科硕士3名、博士2名。2、继续坚持开展现有的学术小组活动，加强教师之间的学术交流和研讨。进一步实施高级职称指导青年教师的制度，高级职称教师申报各级科研课题，必须吸收青年教师参加，在科研上对青年教师进行传、帮、带。3、根据工程管理学科的发展情况和整个社会对工程管理专业人才需求的变化情况，及时修订教学计划，保证人才培养目标、规格、知识、能力适应社会经济发展和西部大开发的需要。继续抓好课堂教学、实践教学、考试等环节，注重培养学生掌握较坚实的经济理论基础、现代工程管理科学理论方法及计算机应用技术，使其具有对现实工程管理问题进行分析并能提出具有一定价值的对策和建议的综合能力。继续抓紧对学生的思想政治教育，加强精神文明建设，开展多种多样的校园文化科技活动，加强对学生文化科技素养的培养，提高其综合素质。4、继续保持、加强与省各建设公司、房地产公司等的合作关系，逐步将这种合作关系制度化，与各有关单位签定合作建设教学科研基地的协议。管理科学与工程管理学院20XX年6月附件：1-2管理科学与工程管理学院学科与专业建设发展规划（20XX20XX）第一部分基本情况 1 现状分析 贵州财经学院管理科学与工程管理学院是由原贵州财经学院管理科学系在20XX年重新组建而成。学院下设三个本科专业：管理科学专业、工程管理专业、房地产经营管理专业；二个办公室：学院办公室、教务办公室；三个教研室：管理科学、工程管理、房地产经营管理。 管理科学与工程管理学院现有在校本科学生452人,教职员工24人,其中专职教师19人，其中教授以人，副高职称7人，中级职称6人，初级职称6人。具有博士学位1人，在读博士2人；具有硕士学位4人，在读硕士4人。 “十五”期间学院教师主持或承担了国家自然科学基金和省部级科研课题5项，出版专著、译著、教材4部，发表30余篇；获得省级以上科研、教学成果奖2项。开展各类学术讲座50余次，聘请国内外知名学者来院授课。学院十分重视同国内管理科学与工程界的联系与交流。近几年来派出教师赴北京、上海等地区的著名高校攻读博士、硕士学位，访问，进修和参加学术会议。 2 优势比较 2.1管理科学与工程管理学科优势明显：目前，分院依托贵州财经学院在经济、管理专业方面的优势，正在努力整合学院的力量，申请“管理科学与工程”一级学科的硕士授予权；有管理科学与工程方向的学术带头人2人，具有博士学位或在读博士的教师4人。“十五”期间承担了国家自然科学基金和省部级科研课题5项，发表30余篇，著作4部，获奖成果2项。 2.2 工程管理专业、房地产经营管理专业其潜在优势有待后发：近年来，学院为省内建筑企事业单位培训中高层管理人员一百余名，为多家房地产企业进行咨询和策划，赢得一致好评。 2.3 综合优势逐渐增强：近年来，由于狠抓科研工作，强化教师科研意识，规范管理，实施“导师制”，对青年教师进行传、帮、带，举行各类学术讲座、学术沙龙等活动，发挥团队作用，协同研究，营造科研氛围，以及建立了有效的激励机制，使得我院的科研总体水平得到提高，公开发表的质量、数量以及立项和结题的课题数量、质量均有较大幅度的增长。学科梯队已见雏形，学科优势日益突显。 第二部分发展目标 1 学科与专业建设思路 坚持以学科建设为主线，以重点学科建设为核心，带动学院其他工作的开展。推动经济学科与管理学科协调发展，突出重点与特色，凝练学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科基地。整合力量重点建设“管理科学”学科和“管理科学与工程”硕士学位点；优先发展工程管理、房地产经营管理有潜力的专业，全面提升我院的办学层次和学科水平。 2 学科与专业建设的目标 2.1 总体目标：20XX-20XX年期间学科和专业建设的目标是：立足于贵州和西部, 在保持现有学科专业相对稳定的基础上，提升管理科学专业，加强工程管理和房地产经营管理专业，努力形成以师资队伍精良、管理手段先进、教学科研水平提高为重要标志的较强办学实力，充分发挥学院科研、教学、服务的功能，把学院建设成培养现代化管理科学知识、较强工程实践能力和创新能力的高素质管理人才的培养中心和基地。 2.2 具体建设目标 2.2.1 重点学科与专业建设: 重点建设好“管理科学专业”,争取将工程管理、房地产经营管理专业建成特色专业。根据市场需求和现今社会对管理科学与工程管理人才的需要，在巩固提升现有本科专业的基础上，适时调整和增设专业，强化专业的适用性。 2.2.2 硕士点建设:进一步加强“管理科学与工程硕士点”的前期申报准备工作，通过硕士点申报的建设，改善办学条件，使我院在研究生的培养上有较大的突破；尽最大努力建设学院研究生导师队伍，力争到20XX年使我院硕士学位授予点实习零的突破。 2.2.3 本科教育与教学改革：坚持“育人为本”的办学理念，确保教学在全院工作的中心地位，突出质量意识，强化质量监督，着力提高教师的教学质量和学生的全面素质。加强实践教学改革和实习基地建设；大力推进现代化教育技术的应用，加快教学管理的信息化建设；以重点课程建设为突破口，带动全院的课程建设；狠抓师资队伍建设，为教学质量的提高提供人才保障。 2.2.4 师资队伍建设：贯彻学校“建设师资队伍以学科为主、学科建设以中青年为主”的思路，牢固树立“人才是第一资源”的理念，实施“人才强院”战略。采取校内培养和校外引进两条腿走路的方式，大力培养和引进人才， 改善教师队伍结构。到20XX年力争建设一支思想道德素质良好、结构合理的教师队伍。 （1）总量目标：专任教师达30人以上。 （2）结构目标： 学历结构： 20XX年硕士以上学历的教师占教师总数的80%以上。 职称结构： 20XX年教授、副教授占教师编制总数的35%。 学缘结构： 20XX年在校外完成某一级学历（学位）教育或在校内完成其他学科学历（学位）的教师应占到50%以上。 学科结构：确保基础学科教学和基础研究力量，充实新兴学科师资，加强学科梯队建设，逐年缓解紧缺学科师资匮乏的矛盾，努力形成一支结构合理，能主动适应教学改革和学科发展要求的教师队伍。 （3）学术梯队建设目标： 20XX年力争有1-2名的学科带头人成为在省内同学科领域中有一定影响的专家；力争有较多的中青年教师能在学术界脱颖而出，在贵州的同一学科领域中具有一定的知名度。 （4）素质目标： 政治思想素质要求：有良好的政治思想素质，谦虚谨慎、严谨治学，正确处理好国家、集体和个人之间的利益关系，增强对责任感和使命感。 学术水平要求：具备适应教学、科研和技术开发的创新能力；能够熟练运用计算机等现代化教育技术手段从事教学、科研和科技开发工作。 2.2.5 实验室建设：实验室建设的目标是承担学院三个本科专业和一个硕士点课程的实验实习及课程设计任务。实验室的建设应构建适用于现代企业管理的管理信息系统、适用于管理科学专业、工程管理专业和房地产经营管理专业的模拟系统以及其专业的课程实习系统。实验室建成后，将成为全院乃至全校相关专业师生的管理科学与工程科研实习基地，为教师和学生的科研提供强有力的硬件和软件资源，满足管理科学、工程管理、房地产经营管理等三个本科专业的相关12门课程的模拟实践操作，并成为贵州省内的一个专业实验基地，更好地服务于贵州的地方经济建设。第三部分 具体措施 1 教学改革 1.1 人才培养计划：根据社会经济发展对人才的需求，坚持“宽口径、厚基础”的原则，及时修订人才培养计划。增加本学科的专业基础课和专业选修课的建设，适时地推进教学内容和课程体系的改革。 1.2 课程与教材建设：以精品建设课程为突破口，带动全院的课程建设。在现有的三门精品建设课程地基础上，逐年增加精品建设课程。到20XX年，力争完成1015门重点或精品建设课程，使我院的基础课和专业基础课的师资队伍、教学内容、教学质量有一个较大的改进和提高。 “十一五”期间，90%的教材使用近三年的新教材，并且着重选用教育部推荐的优秀教材。鼓励本院的教师和省外的高校进行合作，承担编写国家级和省部级的重点教材。对于基础课和专业基础课，必须选用国家教委推荐的教材，对于一些专业方向课，可适当选用本院教师所编写的教材。 1.3 教学质量控制：建立教学质量监控体系，继续坚持分院、教研室、教师之间的听课制度，及时掌握课堂教学的效果和进展情况；继续坚持院级教学督导组制度，负责检查分院的教学和教学管理工作，监控教学质量；严格教学管理，认真执行贵州财经学院教学管理工作规程的相关，在切实抓好开学教学准备、期中教学检查、期末考试的日常工作的同时，要进行不定期的随机抽查，并对抽查结果进行公布；严格执行贵州财经学院考试工作条例，逐步实现重点建设课程、专业基础课的教考分离，在时机成熟的情况下，实行教师挂牌上岗；严格学籍管理，严肃考风、考纪，加大对违纪行为的处理力度；严把质量关，对毕业的要求内容要具体，格式要规范；强化毕业和实习的检查制度，加强对实践环节质量控制。 1.4 教学管理制度：严格执行贵州财经学院教学管理相关制度，建立管理科学与工程管科的教学管理细则，加大检查力度，促使落实到位；对现有的教学管理人员采取培训学习的办法，提高其业务素质和管理水平。 1.5 教改立项：加大教学改革的力度，积极鼓励教师参与教改课题立项的申报，设立管理科学与工程管理学院教改课题项目，教改课题以课程体系的设计、课堂教学内容、实践性教学环节为内容，争取到20XX年校级教改课题立项10项、省级教改课题立项2项。 2 科学研究、重点学科以及学位点建设 坚持以学科建设为龙头，以师资队伍为核心，以科学研究为重点，以经费投入为基础，以激励机制和政策为保障的学科建设指导思想。突出重点，统筹兼顾，形成以基础学科、主干学科、支撑学科、新型交叉学科并存和协调发展的学科体系，要以申请硕士点学科为支撑，以重点学科为骨干，以财经学院优势学科为基础，建立适合本院实际的，具有本院特色的学科布局。 2.1 发挥管理优势，贯彻和落实学院实体化的精神，实施目标管理，进一步修订和完善管理科学与工程管理的科研奖励制度，贯彻已出台的管理科学与工程管理学院优秀著作出版基金管理办法。 2.2 加大奖励力度，大力倡导联合协作，增强跨学科综合集成优势，提高承担综合性重大科研任务的能力。 2.3 制定科研考核及奖励的量化标准，建立科技创新的评估体系，加强政策导向，建立激励与约束机制，完善学院科研经费的管理办法，将教师的科研和自身利益挂钩。 2.4 依据学科群，建立学科梯队，实行分级目标管理。 2.5 对重点学科及重大发展的科研项目加大建设力度。 围绕三个方向，按经济管理学院学科专业建设规划和分年度计划，在、著作