小数乘、除法复习

小数乘、除法复习修武县付屯中心小学 李海燕复习内容：小数乘、除法的计算法则及算理，列竖式计算小数乘、除法。复习目标：1、掌握小数乘、除法计算方法及算理，理解积的变化规律和商不变的性质与小数乘除法的关系，会熟练计算小数乘、除法；2、理解“转化”的数学思考方法，回顾“转化”在数学学习中的作用；3、养成良好的计算习惯，书写规范，字体工整。重点、难点：小数乘、除法算理的理解。教具准备：多媒体课件，口算卡片复习过程：一、引入：同学们，我们已经学习了小数乘除法，这节课我们一起来复习这部分内容。（板书课题：小数乘、除法复习）二、 复习运算规律1、课件出示：（填一填）指名回答：（1）在乘法计算时，如果把两个因数都扩大到原来的10 倍，那么积就扩大到原来的（ ）倍。 (2)根据125232875，很快写出下面各题的积。 1.252.3 =（ ） 12.52.3=（ ）0.1250.23=（ ）2、从这两道题中，你发现了什么规律？（指名回答）师小结：一个因数扩大或缩小若干倍，积也扩大或缩小相同的倍数，这就是积的变化规律。（板书：积的变化规律）3、同样的方法复习商不变的性质：幻灯片出示：（1、）请把下面的算式变成除数是整数的除法 1.20.3=( ) 3 0.3150.18=( ) ( )21.054.5=( ) ( )（2、）根据19212=16，很快写出下面各题的商。 19.21.2=（ ） 1.9212=（ ） 0.1920.12=（ ）提问：在解决这几道题的时候，我们用到了我们学过的哪个运算规律？（指名回答）师问：什么是商不变的性质？（指名口答并板书：商不变的性质）三、和小数乘、除法接轨1、师：我们在计算小数乘、除法时，就是应用了这两个运算规律，下面我们来看两道题：（幻灯片出示：）计算并验算：0.0560.15 211.4 2、指名两位同学板演，谁能给板演的同学提个建议:(注意字体不要太小，字体工整，格式规范）学生板演的同时其余同学口算，师出示口算卡片。3、全班同学一起订正板演，边订正边回忆计算法则。师小结：通过刚才的计算，同学们已经回想了小数乘、除法的计算法则，下面我们来系统地回忆一下：（幻灯片出示不完整的小数乘、除法计算法则，同桌互相填空、指名回答）4、师提问：小数乘法其实是应用了哪个运算规律？（齐答：积的变化规律）师完善板书：小数乘法师提问：小数除法其实是应用了哪个运算规律？（齐答：商不变的性质）师完善板书：小数除法师：小数乘、除法在计算是有一个共同点，谁观察出来了？（都是先转化为整数，再计算）转化化板书：小数乘、除法整数乘、除法这种把新知识转化为我们学过的旧知识来解决问题的方法在数学学习中经常用到，你还能再举例说明吗？（生举例：平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程等）师小结：在今后的学习中，当我们遇到新问题时，我们可以尝试转化为我们学过的旧知识来解决新问题。三、 巩固练习1、经过刚才的复习，同学们对小数乘、除法已经有了清楚的认识，下面我们一起来练习几道题：（幻灯片出示：小数乘、除法计算）2、全班订正五、小结：通过本节课的复