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小学数学优质课说课稿 从新课程标准的基本理念出发围绕知识与技能过程与方法情感态度与价值观的三维目标设计教学下面是小编为大家整理的小学数学优质课说课稿欢迎参考 今天我说课的内容是分数的基本性质下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计”六个方面来说课 一、本课的教学理念有： 1、以学生发展为本着力强化主体意识 2、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发为学生提供充分从事数学活动的机会变“学数学”为“做数学” 3、致力于改变学生的学习方式关注过程让学生经历知识的形成过程感受验证、转化等数学思想方法 二、说教材 分数的基本性质一课是义务教材六年制数学第十册第四单元的一个内容这部内容的学习是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的它是进一步学习约分、通分的基础 根据教材内容和学生的认识知规律将本课的教学目标拟定如下： 1、知识与技能：理解和掌握分数的基本性质知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小相等的分数；培养学生观察、比较及动手实践的能力进一步发展学生的思维 2、情感、态度：激发学生积极主动的情感状态养成注意倾听的习惯 本课的教学重点和难点：理解和掌握分数的基本性质会运用分数的基本性质 三、说教法 树立以“以学生发展为本”、“以学定教”、“教为学服务”的思想因此在教学中我采用引导自学、合作探索相结合法让学会运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同但大小相等的分数有效地提高了教学效率在知识的巩固阶段我还采用组织练习法当然以上这些教法并不是孤立存在的本着“一法为主多法为辅”的思想我将多种教法进行优化组合以达到促进学生学习方式的转变实现教学目标的目的 四、说学法 1、学生在运用分数的基本性质时引导学生采用自主发现法、操作体验法学生在折纸上画出相应的阴影部分后必然会对那三个图形进行观察和比较从中有所发现之后老师通过启发学生运用分数的基本性质证明那三个分数大小相等让尝试中发现在实践中体验从而加深学生对分数基本性质的理解 2、在学习例题的过程中教师先采用启发法再采用自自学尝试法独立自主地学习将分数化成分母不同但大小相同的分数并尝试完成做一做达到检验自学的目的 五、说教学程序 依据新的教学理念及学生的认知特点将本课的教学模式制定为：
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