2012年“孝雅”教育实施方案.doc

仙桃中学2012年 “孝雅”主题教育活动实施方案为了建设有中国特色社会主义核心价值体系，迎接文明城市创建，积极构建和谐校园，进一步掀起“孝雅”主题教育活动的新高潮，促使学生思想道德水平不断提高，文明礼仪教育得到进一步提升。根据中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和仙桃中学关于开展弘扬中华优秀传统文化构建和谐校园主题教育活动的要求。现推出此活动方案，在2012年全面开展有关“孝雅”的主题教育特色活动。一、指导思想以科学发展观为统领，坚持“育人为本，德育为先”，实施素质教育，建设社会主义核心价值体系。并按照仙桃中学关于开展弘扬中华优秀传统文化构建和谐校园主题教育活动的的要求，通过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校校本德育教育工作抓实抓好；根据青少年学生成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使青少年在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育。通过青少年的实践体验，使青少年情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信、行必果，增强青少年的道德规范意识和高尚的道德情操。二、基本原则1、联系实际：活动的开展要紧密联系实际，尤其要与学生的实际生活和已有的生活经验相结合，贴近学生，贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活。2、循序渐进：要根据未成年人身心特点，深入浅出，寓教于乐，有序开展。3、坚持继承创新原则：主题教育活动既要体现继承、发扬中华民族优秀传统的要求，又要体现与时俱进、不断创新的要求，在创新过程中形成班级特色，实现“一班一特色”、“一班一精品”。4、坚持实践体验原则：主题教育活动要坚持“知行统一”的原则，加强学生的道德实践环节，帮助学生从自我做起，从身边做起，达到在实践中认知，在实践中养成的目的。三、活动意义“孝、雅”是中华民族优秀传统文化精髓，也是中小学校德育的主要内容。在全校广泛开展有关“孝、雅”主题教育系列活动，是大力弘扬良好的思想道德风尚、加强和改进未成年人思想道德建设的一具体行动，是构建和谐校园，搞好文明城市创建和是建设社会主义核心价值体系的重要举措。全校师生要充分认识活动的重要意义，高度重视此项工作。通过组织开展主题教育系列活动，以学生为主体，以道德实践活动为主要形式，挖掘、利用现实生活中的教育资源对学生进行中华传统美德教育，有利于引导和帮助广大青少年学生了解中华民族传统文化，学习和传承中华传统美德，领会中华民族精神的实质，增强民族自尊心、自信心和自豪感，有助于培养学生忠心爱国、孝亲敬长、行为高雅、诚实守信的优良品德，促进青少年学生良好习惯的养成和健康人格的发展。四、活动的内容与形式1、开展有关“孝、雅”的主题教育讲座学校将在“孝、雅”教育方面具有丰富文化内涵同时起到榜样作用的教师中选取优秀教师定期为全校学生进行“孝、雅”专题教育讲座，让学生了解中华文明。2、开展“孝、雅”主题读书活动为让学生系统了解、掌握“孝雅”的相关知识，领会“孝雅”的真正内涵，学校德育处讲选编一些有关“孝雅”的基本知识和资料、学校图书馆和店子阅览室将采购一批有关“孝雅”的书籍以供学生选用。并以学校师生为对象广泛征集以“孝、雅”为主题的优秀书画作品、名言佳句、道德故事及歌词等等展列在校园橱窗供浏览。各班安排相应课时、安排辅导教师积极组织学生认真学习“孝雅”知识，广泛开展“孝雅”实践体验活动。3、分阶段组织“孝雅”知识竞赛为鼓励广大学生的学习积极性，拟分阶段组织开展“忠孝雅诚”知识竞赛。4、向全校学生征集“孝雅”主题教育广播稿并不间断播放征文要求：结合平时学习和生活中的亲身体验，叙述自己对“忠、孝、雅、诚”的认知和感受。文章要求紧扣主题、生动感人、中心明确。5、每学期评选一次“孝雅”主题教育先进班级、先进教师及 “孝雅”十佳学生。先进班级：班主任高度重视“忠、孝、雅、诚”主题教育，能把丰富多彩的主题教育活动作为班级管理工作的重要载体，积极开展有益于青少年健康成长的班级文化活动，开展忠贞爱国、孝敬长辈、行为高雅、诚实守信等专题教育活动，主题教育工作取得了显著成绩。先进教师：以身作则，为人师表，并在“忠、孝、雅、诚”主题教育的内容、方法、途径等方面努力创新，注重提高德育工作的实际效果，并形成了自己的工作特色。“孝雅”十佳学生：在热爱祖国、孝老爱亲、诚实守信、文明礼貌等方面表现突出，其事迹具有表率和带动作用。6、举行“弘扬美德、践行孝雅”演讲暨主题教育活动总结表彰会。五、工作措施1、广泛宣传，制定方案德育处召开专门会议，认真研究安排开展“孝雅”主题教育活动的工作，校团委会通过召开动员会，利用校园网、广播站、黑板报、大字标语等多种形式，广泛发动，大张旗鼓地宣传主题教育活动的重要意义，发动和组织学生参加主题教育系列活动。 2、细化目标，分层落实开展 “孝雅”主题教育活动，要遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，从小处入手，循序渐进，日积月累，促进学生知、情、意、行的和谐统一与发展。各班开展“孝雅”主题教育活动，要形成普遍性与特色性相结合的体系。这一体系应具有阶梯性，“孝雅”主题教育的内容、目标与要求，随着学段、年级的递升应有所变化；这一体系应具有衔接性，相邻年级、学段间“孝雅”主题教育的内容、目标与要求，应该前后衔接，并且有必要的重叠；这一体系应具有时代性，除了一般性、常规性的内容、目标与要求外，“孝雅”主题教育还应赋予时代内容与要求。3、分步推进，逐步实施03月 做好宣传发动工作，制订活动实施方案；410月 系统深入地开展主题教育活动，注重培植典型；11月 总结经验，树立典型；12月 召开全校“弘扬美德、践行“孝雅”演讲暨主题教育活动总结表彰会，及时推广经验。六、工作要求1、加强领导，落实责任全校各班要高度重视“孝雅”工作，将此项工作作为班集体建设、建设和谐校园的重要工作落到实处。各班要有具体落实的方案，并把此项活动纳入德育校本课程建设，并渗透日常教学之中。2、抓好队伍建设教师既是“孝雅”主题教育活动的推动者，更是活动的实践者和示范者，教师要学为示范，行为示范，以身示范，引领学生共同营造特色校园文化、和谐校园文化，让教师人人都成为德育工作者。要求学生做到的，教师首先要做到，有诺必践，有言必信，有行必果，让教师的高尚品行、人格魅力和诚信作风取信于学生、家长和社会，让全体师生成为“孝雅”的行动者。3、创新活动方式一是要丰富活动内容。各班在活动的组织中，要以活动为载体，以任务做驱动。要克服空洞的说教，摆脱程式化的灌输形式，通过形式多样、丰富多彩和学生喜闻乐见的鲜活的活动，吸引学生踊跃参与，大胆实践，积极体验。二是要充分发挥课堂教学主渠道的作用。加强学科教学中“孝雅”主题教育内容的渗透，积极挖掘教材中蕴含的“孝雅”元素，促进学生良好的道德品质与行为习惯的形成；学校要优化“孝雅”主题教育活动的工作环境，完善主题教育评比专栏，坚持日检查、周公布、月评比、学期总评的制度。三是要坚持学校教育与家庭教育、社会教育的紧密结合。要通过“孝雅”主题教育的实践，进一步密切学校与家庭、社会之间的关系，积极争取家庭和社会的帮助，形成学校、