北师大一年级数学下册《小兔请客》.doc

北师大一年级数学下册小兔请客教学设计 瓜州县瓜州乡头工小学 郑红艳教学内容：教材第49页小兔请客教学目标： 知识与技能：在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减计算，体会加减法的意义，并能正确的进行整十数加减法的计算，发展解决问题的意识和能力。过程方法：通过动手操作、积极思考、合作交流等方式让学生经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程。情感与态度：培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点：重点：引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算难点：引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。教法选择：合作探究法教具准备：多媒体课件 口算卡 小棒教学过程： 一、创设情境，导入新课小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫小兔请客故事讲到这，老师可要考考大家了，看看谁听的最认真，看的最仔细。1、从这幅图画中，你能发现哪些数学信息呢？2、谁能根据我们得到的这些数学信息提出一些数学问题呢？二、合作学习，探索新知1探索整十数相加的计算方法师：要求“一共有多少个果子”，可以怎样列式计算呢？师：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？你能用什么方法算出得数呢？会算的学生想一想自己是怎么算出来的，其他学生可用学具代替果子摆一摆。可能出现的方法有以下几种：用摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；因为2+3=5，所以20+30=50；因为2个“10”加3个“10”是5个“10”，所以20+30=50;师：30+20有这么多种算法，你最喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的小伙伴听一听。现在谁来说说算式中每个数字表示的意义呢？在这个加法算式中，每个数字除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。2探索整十数相减的计算方法（1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然通过这段故事和这幅画，谁能说说你得到了哪些数学信息接着能提什么问题？怎样解决这个问题呢？用你们自己喜欢的方式来解决这个问题，一会要小组请代表来汇报。3我们小组是看草地上还剩下几盘？还剩下4盘，每盘是10个果子，就是还剩下了40个果子4讲述：在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差谁来说说50-10=40每个数字的名称呢？三、巩固练习，拓展延伸 1小动物吃完果子后，在草地上做起了数学题，大家想不想也来试试啊？（1）教师摆小棒，学生说算式（2）口算并说出计算方法（3）做自己的口算卡（4）看得出来你们都是爱动脑筋的好孩子，可是你们是否愿意帮助有困难的小动物呢？天黑了，小猴、小刺猬、小松鼠要回家了，为了安全快速，我们一起把它们送回家，好吗？四、课堂小结今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。五、作业布置完成课后练一练第3题板书