《平行四边形的初步认识》第2课时教案分析_第1页
《平行四边形的初步认识》第2课时教案分析_第2页
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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4平行四边形的初步认识第2课时教案分析平行四边形的初步认识第2课时教案分析备课时间2016年9月5日上课时间年月日教学内容教材第1615页例2及“想想做做”15题。教学目标1使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。2使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的经验，发展初步的空间观念。3使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。教学重点平行四边形的直观认识教学难点平行四边形的直观表象教具或学具准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框（教具）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4教学过程一、直观认识1观察图形三角形、四边形、五边形、六边形你准备怎样把这些图形分类说明有四条边的图形是四边形，四边形有各种各样的形状，今天我们认识一种特殊的四边形（出示例2）2学习例21这是生活里常见的情境。你能在这些情境中找出四边形并用手沿四条边指一指吗小朋友在课本例2的图上用笔描出这样的四边形。交流生活里一定看到过这样的四边形，你还在哪里看到过2操作请同学们拿出两个完全一样的三角尺。你能拼出这样的四边形吗交流把你的拼法介绍给大家。说明小朋友都拼出了生活里见到的这样的四边形，像这样的四边形是平行四边形（板书课题）3抽象出图形引导像这样的图形是平行四边形，你能在钉子板上围一个平行四边形吗学生操作，老师引导，让学生交流围法，老师适当引精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4导（对边的方向、长短完全一样）。二、练习巩固1想想做做第1题学生独立完成。交流哪些是平行四边形第一个为什么不是，说说你的理由。2想想做做第3题学生画图，老师巡视指导。交流所画的平行四边形，指出这些图形虽然大小不同，位置形状不一样，但都是平行四边形。3想想做做第4题同桌合作，动手操作，老师指导。交流操作方法，想想平行四边形对边的要求。4想想做做第5题演示，让学生注意观察，你有什么发现。说明一个长方形，不管怎样拉，虽然形状、大小会发生变化，但都是平行四边形。三、回顾总结今天我们学习了什么请你说说认识平行四边形的过程。你有什么收获和体会。四、
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