语文人教版三年级上册给予树教案.doc

31 给予树（第二课时）教案（一） 教学目标 ：1、认知目标：理解“给予、援助、如愿以偿”等词语的意思，通过研读体会给予树不仅仅是“给、送、帮”，感受富有爱心能给人带来真情和快乐。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解妈妈的心情变化，体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。3、情感目标：培养学生关爱他人的情感。 （二）教学重点：通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。（三）教学难点：理解课文的最后一段话。（四）课前准备：1、自制多媒体课件。2、爱心小卡片。（五）教学理念：根据本文特点，结合新的课程理念，本课在教学时注意以人为本、以读为本。抓住妈妈情感变化这一主线，引领学生走进金吉娅的内心世界，在创设情境、自读自悟、交流互动中感悟金吉娅那颗金子般的心。在此过程中开发学生的创新智能。（六）教学过程：一、创设情境，引出课题。1、同学们，今天是什么节日？（圣诞节）老师给你们带来了一些礼物，想看吗？(出示圣诞节相关图片，播放圣诞歌曲)看到这些图片，你想到了什么？2、12月25日是西方国家最中要的节日，相当于我们国家的春节。让我们到课本的资料袋去进一步了解圣诞节。营造氛围，创设情境，可以吸引同学们的注意力，激发学生的学习兴趣；联系生活，通过展示，也锻炼了学生的语言、自然观摩智能。二、细读感悟，深入体会。1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在美丽的圣诞节的前夕。圣诞节快到了，孩子们和妈妈的心情分别是怎样的呢？现在就让我们一起走进课文。请大家自由读课文第一自然段，划记出相关的句子。让学生享受自由阅读的乐趣，养成边读边划的好习惯，培养语言、身体运动技能。2、尽管家里并不怎么富有，可金吉娅的妈妈还是把自己积攒的100美元平均分给了五个孩子，并提醒他们每人至少准备四份礼物。这是妈妈对孩子的一种给予，体现了浓浓的母子之情。有一个这么好的妈妈，金吉娅多幸福呀！可是，在购物回来的路上，金吉娅的妈妈却生气了。她为什么会生气呢？指名一位同学来读第三自然段，读后评议。3、体会妈妈生气、哥哥姐姐兴高采烈和金吉娅沉默不语不同的心情，指导男女生比赛读。师生、生生之间的互评，实现了课堂上师生间、生生间的互动，使感情朗读达到了人文合一的境界，同时也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主和谐的氛围，学生的语言、人际交往智能得到进一步的提高。4、发扬合作精神，学习课文第四自然段。A出示学习提示：小组合作：1）用喜欢的方式反复品读。2）用自己喜欢的符号标出金吉娅说话的内容。 3）讨论：你读懂了什么？B汇报交流：1） 金吉娅到商场看到援助中心的给予树。师解释“援助中心”、“给予树”。2） 在我们的身边也有一些需要帮助的人。课件播放“灾害、战争、贫穷”的视频文件，引导学生体会他们为什么需要帮助?。（因为他们没有亲人、没有爱用金吉娅的话来说，就是什么都没有。）3） 指导学生看图：金吉娅看到给予树是怎么做的？怎么想的？4） 出示课件：（1）可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有。（2）可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。 比较两个句子，理解：什么都（让学生说自己的理解） 再齐读这句话。5） 多么可怜的小女孩，难怪金吉娅会用妈妈辛苦攒下的钱帮助她，从金吉娅的做法里，你体会到金吉娅是一个怎样的孩子？ 生：金吉娅是一个（板书：善良、仁爱、同情、体贴）6） 多么善良的孩子！让我们再一次去感受她的善良仁爱，齐读最后一自然段。合作学习和交流是检查学生与文本对话阶段性成果的一种方式。在师生的交流反馈中，学生学会不断修正自己的认识与理解，使学生充分感受到自主阅读的乐趣，同时，学生的人际交往、自我反省技能得到进一步发展。 5、研读课文，理解最后一段话 。1） 了解了事情的真相，妈妈的心情变得怎样？（高兴、激动）妈妈的心情为什么有这样的变化呢？2） 金吉娅不但送给家人棒棒糖，还送给了陌生小女孩一个洋娃娃，使她的愿望实现，用课文的一个词，就是（如愿以偿）。那么金吉娅送给小女孩的只有洋娃娃吗？小女孩还得到了什么？（指导体会板书内容）3） 金吉娅通过给予树送给小女孩善良、仁爱、同情、体贴，其实还有很多人通过给予树得到了善良、爱心、同情多么可爱的金吉娅，让我们再来读读这一个自然段，不但读出了妈妈的高兴，而且读出了对金吉娅的喜爱，把她牢牢地记在我们心里。 让学生融入课文情境之中，激发学生内心情感。同时，在充分的情感渲染中，以情促读，以读怡情，进一步提高语言智能。三、拓展，升华美的意蕴。1、升华给予树的形象。课文学到这儿，在你的心目中，你认为给予树是一棵_树。(希望、同情、快乐、爱心、友谊、美满、体贴、高兴、热心、愿望)这样一棵美丽的给予树，应该把它种在哪里呢？(种在每个人的心里)只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界就一定会充满-善良、仁爱、同情、体贴、友谊2、走进现实生活。在我们的生活中有许多像陌生女孩一样需要帮助的人，当你看到或听到她们的情况后，你愿意将自己的爱心献给她们吗？拿出预备好的爱心卡片，将自己的爱心写在小卡片上，也可以替受到帮助的小女孩写几句感谢的话。（在学生写的过程中教师随机画出一棵圣诞树）3、最后，齐唱让世界充满爱，用歌声来表达爱心。（边唱边把爱心小卡片贴到圣诞树上去）创设情境，巧妙自然地引领学生走出文本，走进生活，提升情感，有助于视觉空间