小学数学北师大版一年级（下）数学好玩——《分扣子》教学设计.doc

分扣子教学设计执教者：张银辉电子邮箱：282516712手机位名称：西安市 高新第二小学通讯地址：陕西省 西安市 高新区 沣惠南路6号邮编：710075【教学内容】北师大版小学数学教材一年级下册第6465页。【教材分析】本次实践活动是在学生初步学习了分类和比较的知识之后安排的，既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习简单统计的基础。实践活动分扣子旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。【教学目标】1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在按照一定标准进行分类时，一直分下去结果是一样的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，在活动过程中培养初步的观察、比较、分析的能力以及与同伴合作的意识。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【教学重难点】教学重点：引导学生按照不同的标准进行分类。教学难点：在活动中体验分类标准不同，分类结果就不同。【教学准备】教具：PPT课件、扣子教具两套。学具：扣子学具（每组两套，装在信封中）、自我评价表。【教学过程】一、故事激趣，确定主题.故事激趣今天，老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，小熊一家和吵吵闹闹的怪物们。（课件出示故事题目：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们，教师边讲故事边播放课件）（ppt）小熊一家去郊游，它们走啊走啊（ppt）遇见了一座大城堡，“咣咣咣，有人吗？”(ppt)富丽堂皇的城堡里一个人都没有，却有一桌丰盛的食物，看起来好好吃哟，好像是特意为它们准备的，大家都走饿了，就开始吃了起来。（ppt）就在这时进来了一只怪物，哦不！是2只、3只一共20只，这些怪物说：“哼！是你们动了我们的食物吗？我们的派对都被你们给搞砸了！赶紧把它们都绑起来扔出去！” （ppt）这时，一个矮个子的怪物走到了前面：“我们还是来玩猜谜游戏吧！猜猜这个城堡的主人是谁？只有五次机会哦。”师：如果你是小熊的家人，你会怎么提这五个问题来猜谁是城堡的主人呢？（学生大胆猜测）预设：生:我觉得是那只最大的绿色的怪物。师：哦，你是通过它们的外观来猜测的，那只有五次机会，二十只怪物，万一这样猜下去会怎么样？（可能会在五个问题之内无法找到主人。）.确定主题那今天我们就一起来学习分扣子，通过两个分扣子的活动，看看能不能帮助小熊一家解决这个问题，好吗？（课件出示课题，并板书课题：分扣子）二、合作探究，亲历过程活动一：（根据形状、扣眼数对14个扣子进行分类）（一）第一次分类：按照一个标准（形状或扣眼数）把扣子分成两类1.观察思考（课件出示：活动一 扣子图片）师：请同学们仔细观察，这些扣子有什么不同？预设：形状不同、扣眼数不同（注：如果学生在此出现“点子数”等说法时，教师及时指导：扣子上面的这些点子叫做“扣眼”）问：你能按照什么标准把它们分成几类？2.小组活动（1）提出活动要求：小组长拿出1号信封里的学具。 先讨论可以怎么分，再动手分一分。 小组长合理分工，每个小组选2名代表上台汇报。（2）学生小组合作进行活动，教师随机进行指导。（学生伴随着欢快的音乐进行操作活动）3.小组汇报（1）（音乐停）师：哪个小组来给我们汇报？（2）学生汇报预设1：按形状分生1:我们小组是按照扣子的形状来分的，（师板书：形状）把这些扣子分成了两类：圆形的扣子和正方形的扣子。（在生1汇报的同时，生2进行分类操作。）呈现分类结果：问：哪个小组有不同的分类方法？预设2：按扣眼数分生1:我们小组是按照扣子的扣眼数来分的，（板书：扣眼数）把这些扣子分成了两类：2个扣眼的和4个扣眼的。（在生1汇报的同时，生2进行分类操作。）呈现分类结果：4.观察、比较分类结果，发现：分类的标准不同，分类的结果不同。（二）第二次分类：按照不同的分类标准和顺序把扣子分成四类1.观察思考：我们按照形状把这些扣子分成了圆形的和正方形的，那这些圆形的扣子（手指黑板上圆形扣子一类）还能按照其他标准继续分下去吗？那这些正方形的扣子呢？2.小组活动（1）提出活动要求：四人小组先讨论每一类还可以按照什么标准继续分类？ 完整地说一说两次分类是怎么分的。 每个小组选2名代表上台汇报。（2）学生小组合作进行活动，教师随机进行指导。（学生伴随着欢快的音乐进行操作活动）3.小组汇报（1）（音乐停）师：哪个小组来给我们汇报？（2）学生汇报预设1：形状扣眼数生1:我们小组第一次是按照形状把这些扣子分成了圆形的和正方形的扣子，第二次我们按照扣眼数（板书：扣眼数）把圆形的扣子又分成了：圆形2个扣眼的、圆形4个扣眼的。（边说边操作）生2:第二次我们按照扣眼数把正方形的扣子又分成了：正方形2个扣眼的、正方形4个扣眼的。（边说边操作）结果：我们一共进行了两次分类，最后把这些扣子分成了4类。呈现分类结果：预设2：扣眼数形状生1:我们小组第一次是按扣眼数状把这些扣子分成了2个扣眼的和4个扣眼的扣子，第二次我们按照形状（板书：形状）把2个扣眼的扣子又分成了：2个扣眼圆形的、2个扣眼正方形的的。（边说边操作）生2:第二次我们按照形状把4个扣眼的扣子又分成了：4个扣眼正方形的、4个扣眼圆形的。（边说边操作）结果：我们一共进行了两次分类，最后把这些扣子分成了4类。呈现分类结果：4.观察、比较分类结果：请同学们仔细观察这两种分法，你有什么发现？预设：都分了两次；第一种分法是先按照形状分，再按照扣眼数分，第二种分法最后都分成了4类。通过交流分析，得到结论：只要分的标准相同，尽管分法（标准的顺序）不同，但最后分得的结果是一样的。（板书：分法不同，但结果一样）活动二：根据颜色、形状、扣眼数对17个扣子进行分类（课件出示：活动二 扣子图片）1. 观察思考：这些扣子可以按照怎样的标准和顺序进行分类？预设：（学生可能会出现以下几种结果，教师根据学生回答随机板书）颜色 形状 扣眼数颜色 扣眼数 形状形状 扣眼数 颜色形状 颜色 扣眼数扣眼数 颜色 形状扣眼数 形状 颜色2. 小组讨论：根据我们第一次分扣子的活动经验，猜一猜，按照不同的标准和顺序分这些扣子，一直分下去，结果是否一样？3. 小组活动（1）提出活动要求：由小组长拿出2号信封中的学具。 先讨论按照怎样的标准和顺序分，再动手试一试。 小组长合理分工，最后由4人小组有序进行汇报。（2）学生小组合作进行活动，教师随机进行指导。（学生伴随着欢快的音乐进行操作活动）4.小组汇报（1）（音乐停）师：哪个小组来给我们汇报？（2）学生汇报预设: 颜色 形状 扣眼数生1:我们小组第一次先按照颜色把这些扣子分成了两类：绿色的和橘色的（边说边动手操作，分完之后给同学们展示分类结果：两类）生2：我们第二次又按照形状分，把绿色的扣子分成了：绿色圆形的和绿色正方形的。（边说边操作，展示分类结果：三类）生3:我们第三次按照扣眼数分的，把绿色圆形的扣子分成了：绿色圆形2个扣眼的和绿色圆形4个扣眼的；把绿色正方形的扣子分成了：绿色正方形2个扣眼的和绿色正方形4个扣眼的；把橘色圆形的扣子分成了：橘色正方形2个扣眼的和橘色正方形4个扣眼的。（边说边操作，展示分类结果：6类）生4:我们小组最后把这些扣子分成了6类。师：你们的汇报太精彩了！说得有条有理，分类标准和顺序都非常明确。还有哪个小组分法不同？（再由其他2个小组展示汇报不同的分类方法。）5. 观察、比较分类结果：我们只展示了3种不同的分法，但发现最后分类的结果都是（一样的）。你觉得，这6种不同的分法，最后分的结果会是一样的吗？（结果是一样的）师：你们真是太了不起了！那接下来看看能不能用你学到的知识帮小熊一家解决难题呢。三、拓展应用，解决问题（一）猜城堡主人1. 问题提示师：聪明的熊弟弟特别善于观察，它发现可以利用分类的知识对这些怪物进行分类，再根据分类的结果来猜城堡的主人。经过一番仔细观察，它问了第一个问题：“这个城堡的主人是不是头上有角啊？”（课件出示）“对，是有角。”可是，头上有角的怪物一共有13只呢！师：同学们，熊弟弟这一个问题就把这些怪物分成了几类？（两类：头上有角的、头上没有角的）师：你猜熊弟弟第二个问题会问什么？2. 学生提问教师引导学生对每一次分类之后的怪物进行仔细观察，慎重提问题。（学生提问，教师回答）第二个问题：“这个城堡主人的脸上有胡子吗？”师：“不，没有胡子。” 头上有角 、没有胡子的怪物一共有9只。第三个问题：“这个城堡主人的身体是花花绿绿的，还是一种颜色的？”师：“是花花绿绿的。”但是头上有角、没有胡子、身体还花花绿绿的怪物一共有5只。第四个问题：“这个城堡的主人是光着脚呢，还是穿着鞋呢？”师：“穿着红色绣花鞋！”头上有角、没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋的怪物有2只。第五个问题：“这个城堡的主人是掉光了牙齿还是有尖尖的牙齿？”师：两只怪物对视了一会儿，然后那只掉光了牙齿的怪物急忙捂着嘴（教师做捂嘴巴的动作）说：“这这个不能告诉你。”答案：头上有角、没有胡子、身体花花绿绿、穿着红色绣花鞋、掉光了牙齿的就是这个城堡的主人。3. 故事结局小朋友们太厉害了！帮小熊一家解决了这么大一个难题，那小熊一家现在可以离开城堡了吧？这时，怪物们喊道：“别走！这样就想走了？”原来，今天是城堡主人的生日，它们邀请小熊一家一起给城堡主人过生日，小熊一家和20只怪物度过了热热闹闹的一天。（二）猜生日礼物师：城堡主人今天也给小朋友们送了一件礼物，就藏在这些箱子里。（课件出示：找出真正的礼物）师：这其中只有一个箱子是真正的礼物。只能问三次问题，你能找出有礼物的箱子吗？学生提问，教师回答：“是”或“不是”。答案：花花绿绿、正方体、有蝴蝶结的箱子。四、全课总结，回顾评价师：老师已经将城堡主人给大家的礼物放在了3号信封中，由小组长分发给大家（自我评价表）1.