《元曲二首》说课稿.doc

元曲二首说课稿 说教材： 一、沪教版高中语文第三册第六单元主要内容是诗词元曲从整个高中语文教学和考试来说诗词元曲的重要性是不言而喻的原因如下： 1、在这一部分高考时直接题和间接题都很多特别是直接题较多如： （1）作家作品、作家的姓名字号、并称及文坛地位等； （2）风格流派、文体； （3）名句填空； （4）对相关背景的了解、对主要内容和重点字词的理解； （5）对写作特点及艺术手法的鉴赏 2、诗词元曲教学从培养人文素养提高文化品味来说也有举足轻重的作用大到人生态度小到言谈举止都有影响 二、元曲二首中所选编的两首小令都是元曲中的名篇也是本单元的重要篇目之一 马致远的寿阳曲?远浦帆归描绘了一幅江村渔人晚归图意境开阔舒朗淡雅张养浩的山坡羊?潼关怀古借古喻今揭示了历代封建王朝的兴亡给老百姓造成的极大痛苦感情真挚深沉两首散曲主要表达的主旨和创作风格虽然不同但在写法上都是借景抒情融情于景两首散曲抒情性强适合于学生通过朗读的方式感知作者的情感 三、基于以上认识我确定的教学目标是： 1、继续深入了解元曲的有关常识 2、通过朗读、对比鉴赏理解这两首元曲所要表达的思想感情 3、理解这两首元曲融情于景情景交融的写法并能按要求进行初步鉴赏 说教法 1、这节课主要采用朗读法、讨论法、问题导引法、启发式及讲解法诗歌是借助于形象表达感情的所选两首散曲也是如此所描绘的景物典型生动给人以很大的想象空间但同时这些景物的选取以及对它们的描写也都带有作者自身的思想感情有浓厚的主观色彩和时代特征这就造成了学生理解上的难度所以引导学生通过朗读感知通过分析景物描写联系时代背景和诗人生平经历逐步把握这两首散曲所蕴含的思想感情在这其中教师要设计合理的启发式问题启发、引导学生理解好这两首小令 2、采用多媒体来辅助教学采用多媒体可以快速地展示授课过程中的板书及课堂设计的思考题大大地缩短了教学的时间增加了课堂的容量 说教学过程： 1、在导课时注意新旧知识的联系特别是注意与前面所学的元杂剧窦娥冤联系起来使之形成知识的系统化为以后的学习大下基础 2、在作者及背景介绍时要做到简要而精炼但是又重点突出有利于课堂学生对文本的理解因为说得越多学生可能反而记不住 3、范读正音朗读是诗词元曲教学的重中之重朗读有利于记诵有利于理解有利于把握意境朗读好了甚至可以以读代讲朗读时要注意指导学生读出节奏、读出轻重音、读出感情 4、赏析、理解部分一是把握对字词的赏析；二是抓住作者描写的景物引导学生把握住作者是如何通过意象来创造意境的；三是通过对比朗读、分析找出两首元曲在写法上的异同 5、教学迁移部分我各选了马致远和张可九的一首小令两首小令在写法上与课内的比较相似目的是让学生运用刚刚学过的分析方法对元曲进行理解以使学生牢牢地掌握借景抒情的手法 （1）马致远寿阳曲潇湘夜雨鱼灯暗客梦回一声声滴入心碎孤舟五更家万里是离人几行清泪 、请问作者通过些景物来抒情抒发的是一种怎样的感情 、你感觉曲中个景物最富表现力为什么 （2）张可久卖花声怀古美人自刎乌江岸战火曾烧赤壁山将军空老玉门关伤心秦汉生民涂炭读书人一声长叹 1、试分析这首怀古作品的主旨 说板书及作业 1、板书力争做到精炼、简单、实用具体为： 远浦帆归： 景物：夕阳、酒旆、航船、落花、茅舍、断桥、卖鱼人散 抒情：追求宁静的生活 潼关怀古： 景物：峰峦、波涛、西都、宫殿 抒情：表达了对百姓的深切同情 二曲异同 、相同点：由写景入手景中含情 、不同点：第一首全篇写景；第二首曲由写