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文档简介

我的叔叔于勒教案赏析若瑟夫之慨叹学习目标：1、锻炼朗读，赏析炼字。2、感受人物形象，明确主旨。教学过程：一、导入本次微课的内容。 每次徜徉于我的叔叔于勒这篇小说，都会赞叹不已：赞赏于它构思的巧妙；惊叹于它形象的鲜明；叹服于它主题的深刻。今天，我们共同来欣赏若瑟夫之慨叹（课文第47段的赏析）。二、赏析过程。1、找重读的词语。（课文第47段） 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话中“亲”应该重读。2、用添加的方法体会若瑟夫的心理。 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟（呀），我的亲叔叔！ 在”弟弟“后加上”呀“，把”我的亲叔叔“后面的句号改为叹号。3、具体解说。（1）”父亲的弟弟呀“加上的”呀“可谓意蕴丰富：表疑惑；表惊叹。若瑟夫疑惑的是：父亲一直念念不忘的弟弟就在眼前，为何不上前相见、相拥？他因这个疑问而困惑；若瑟夫惊叹：父亲竟这样对待自己的亲弟弟，他因这个惊叹而不满！（2）”我的亲叔叔“重读”亲“，亲即是亲情，表明若瑟夫很在乎这个叔叔，很在乎这份亲情。一个叹号，用来抒情，用来呼吁：多么希望父亲能拾起这份亲情，多么渴望叔叔能回到家中，多么希望世人都有一份同情心。4、明了本文的对比。 通过以上赏析，让我们明白了这两句默念使得若瑟夫与他的父母形成了鲜明的对比：孩子的纯真与大人的世故；孩子的诚实与大人的虚伪；孩子的热情与大人的冷酷。同时也让我们明白了文章的另一个主旨：希望人们能像若瑟夫一样多一点同情，多一点亲情，多一点善良，那么世界将变成美好的人间。三、总结。 一番慨叹，深藏玄机：锻炼了
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