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教学资料范本在美术活动中培养幼儿的动手操作能力编 辑：_时 间：_孩子天性活泼.有种初生牛犊不怕虎的精神.但是孩子的好动能力是靠后天培养出来的.很多习惯是在老师的正确引导下形成的。在美术活动中培养幼儿的动手操作能力.是提高孩子自信心.养成良好习惯的重要途径。在教学实践中根据幼儿的兴趣差异、基础水平不同.提供不同的操作材料.因人而异.善用鼓励.合理安排幼儿学习与活动时间.对于增强孩子的自信心和动手协调能力.以及开发孩子的大脑思维.发挥其想象力.大有裨益。在几年的经验探索中.确实收到了很大的成效.孩子更加活泼可爱.能力大有提高。在二十一世纪.幼儿教育的中心主题开始从传统的“学习知识”转向“学会学习”.孩子们需要具备的是独立、自主、自信等个性品质和发现问题、解决问题的能力。美工活动是操作性强的一项活动.它不仅深得幼儿喜爱.而且是开发幼儿创造潜能的重要活动形式之一。因此.作为一名幼儿教师.更不应该将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”.我们应根据幼儿的年龄和心理特点.恰当应用.创造出一种生动活泼.轻松愉快的气氛和情景.在孩子动手操作的过程中.不应给予说理性的知识.而是要真正解放孩子的小手.放开孩子的想象力.及时为不同年龄的孩子提供合适的动手操作的机会.在这个基础上逐步培养孩子们的观察力、记忆力和想象力和创造力.做到寓教于乐。一、设计合理的“导入”.激发幼儿学习的兴趣。兴趣是推动幼儿学习的一种内部驱动力。营造一个趣味盎然的课堂学习环境.可以吸引幼儿主动参与学习过程.积极进行美术活动的学习。美术活动符合幼儿的思维特征.将颜色和形状合为一体.深受幼儿的喜爱。但是.在美术活动教学活动中.如果平淡无奇地“导入”.幼儿就不会感兴趣.以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动地位.而不是主动地去学习。因此.在教学活动中一定要设计好其“导入”部分.从而有效的调动幼儿学习的兴趣和积极性。如：在进行“雨伞”的主题活动中.要教幼儿设计漂亮的雨伞.我以故事的形式导入：小猴过生日请朋友们去玩.可下了好大的雨.小动物们都打着漂亮的雨伞去小猴家。然后将小动物们打去的雨伞（事先准备的雨伞）给小朋友们看.引导幼儿欣赏.观察雨伞的颜色、形状.然后说我们幼儿园也要搞个雨伞的设计比赛.看谁设计得最漂亮就给他发小红花.这样就调动了幼儿的积极性.他们每个人都设计出漂亮的雨伞.看到自己的作品陈列出来.他们个个高兴的不得了。
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